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2026-04-01 11:06:29

黃秋芳：穿透日常與反常，在AI世代中「定錨」

2026-01-04 09:00:00

法官會不會被ＡＩ取代：和國中生一起看電影⟪人造正義⟫（Artificial Justice）


學期末有許多特殊課程進行著，唯獨電影欣賞課可不是班班都有，而是由孩子們透過團隊合作的演戲課爭取而來的珍貴機會。 這一回的創作坊電影院，放映的片子是2024年剛上映的⟪人造正義⟫（Artific...
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2026-01-03 09:00:00

立場代表我們守護的信念：分享國中生的思辨文章⟨我 贊成/反對 國中校園禁止含糖飲料⟩


每一個學期，創作坊都會讓國中的孩子們進行一場「選擇立場、提出捍衛自我立場觀點」的辯論練習，透過這樣的練習，讓孩子們更加熟悉議論文章的書寫訣竅。 同時也是盼望孩子在未來成為一個有投票權、發言權的...
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2026-01-01 08:46:24

梁書瑋：新年，陪自己和孩子重新長大一次


小檔案：梁書瑋，穿上長裙是「黃秋芳創作坊」專任作文老師，負責讀書、寫字和說話；換上褲子是斜槓媽媽，經營粉專「二刷媽媽育兒計中記」，用文字留下「育兒沒有濾鏡，只盼夜裡安靜」的修行風景。從小喜歡說故事，喜...
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2025-12-19 16:29:20

用一句詩，代表自己


學期進入尾聲，讓創作坊的孩子們援引⟪詩經選⟫的詩句，作為代表自己的印記。 ⟪詩經選⟫中最受中小學生歡迎的第一名是⟨齊風‧雞鳴⟩，理由不難猜測，因為這首詩很有戲劇效果，而且詩裡所描繪的公務人員「...
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2025-12-17 19:20:44

萬物自有生命，只要喚醒它們的靈魂：分享小學生的⟨□□是我的老師⟩


諾貝爾文學獎作家馬奎斯，曾經說過一句名言：「萬物自有生命，只要喚醒它們的靈魂。」這句話很適合在學期接近尾聲、進行課程總複習時，與孩子們分享。 孩子們將會發現⟪詩經選⟫裡頭，收藏了各式各樣的老師...
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2025-12-13 10:19:25

活在AI時代，我必須具備寫作能力


1966年設計出世界上第一個聊天機器人Eliza的約瑟夫‧維森鮑姆，在那個還沒有網路的年代，親眼見證身旁的人對Eliza產生「移情作用」時，不安地在著作中做出語重心長提醒：「有些事情就算電腦能做到，也...
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2025-12-13 10:10:12

曾雅妮，還在：分享孩子們的⟨◻︎◻︎的記號⟩


2011年以22歲青春飛揚年紀奪下世界高爾夫球球后寶座，同時也打破世界紀錄的最年輕天才球后曾雅妮，還在！那位在2011年達到人生巔峰，排名世界第一的台灣之光，卻於三年多後掉到世界排行榜百名之外，還被週...
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2025-12-09 00:00:00

星河實驗室54：Welocme to WONDERLAND


一、照顧遺憾 「你能回來嗎？」 (註一) 回來了就能變得比以前更幸福嗎？AI結合生死議題的電影，實在太吸引人了。 Wonderland是間使用AI技術，讓生者能與亡者、具生命危...
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2025-12-01 00:00:00

陳禹安：切斷與聚焦


小檔案： 陳禹安，東吳中文系、中山大學中文碩士，現為「黃秋芳創作坊」新竹教室專任作文老師。曾任《小作家》月刊「基測作文」專欄、國語日報「作家魔法教室」專欄作者；2017年至2023年擔任新竹縣華山國...
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2025-11-27 20:10:49

分享小學生愛家人的方式與態度


和孩子一起共讀⟨小雅‧蓼莪⟩，為了使小學生們感受詩人十分渴望卻來不及體會的美好日常生活，特別讓孩子們書寫⟨我這樣愛著家人⟩作文，而且還嚴格規定，取材不可以是「把書讀好或考好成績」。 不出老師所...
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2025-11-27 20:02:04

直擊國中生與家人的「真心話大冒險」現場


⟨小雅‧蓼莪⟩與⟨邶風‧凱風⟩一樣，我們看見的都是詩人勾勒父母的視角，忍不住想問問，若是詩人的父母有機會讀到這首訴說自己的詩，他們會有什麼樣的心情？又會如何解讀？是否也想對詩人說些什麼話呢？ ...
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2025-11-26 21:00:00

⟨小雅‧鹿鳴⟩的珍貴提醒：分享孩子們的⟨用餐時刻⟩


那天聽朋友聊起一個「恐怖」畫面，令人頗有感觸！朋友於假日午餐時刻出門購物，悠閒散步並享受溫煦陽光的照拂，由於家附近全都是餐廳，他一路走來，竟發現這一家家無論是中西式早餐店，或是特色異國料理餐館內的人們...
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2025-11-21 20:19:39

閱讀⟨小雅‧采薇⟩，檢視孩子們如何面對⟨成功之後⟩


「昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。 行道遲遲，載渴載飢。我心傷悲，莫知我哀！」 — ⟨小雅‧采薇⟩ 和孩子一起讀⟨小...
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2025-11-12 09:03:29

從⟨蒹葭⟩看國中生如何面對生命中的「求之不得」時刻


領著孩子共讀⟨秦風‧蒹葭⟩的這一堂課，讓國中生書寫⟨求之不得⟩。乍聽到這個作文題目時，幾乎所有孩子都呈現錯愕狀態，一向陽光開朗，慣用理性頭腦思考的小佑，甚至忍不住好奇提問：「既然都『求』了，怎麼可能『...
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2025-11-12 08:55:46

我們與⟨蒹葭⟩詩人一樣，都在追尋的路途上：分享孩子們的⟨我與□□的距離⟩


微涼的秋天，很適合和孩子們共讀⟨秦風‧蒹葭⟩，詩人以絕美的筆觸鋪陳冰冷的畫面，訴說的卻是一個火熱熱的追尋故事。 我們與「伊人」之間，始終隔著「在水一方」的距離，即使道阻且長、道阻且躋、道阻且右，...
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