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2005-11-05 07:48:56

隱喻協助我們的抽象思考與判斷


解剖語言—談隱喻 蘇以文 　 雨 下 整 夜 ， 我 的 愛 溢 出 就 像 雨 水 ； 院 子 落 葉 ， 跟 我 的 思 念 厚 厚 一 疊 ； 幾 句 是 非 ， 也 無 法 將 我 的 ...
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2005-11-04 06:41:25

國小情意教育課程：正向心理學取向


作者： 常雅珍著 出版社：心理 出版日期：2005 年 05 月 30 日 過去的研究大多聚焦在負面情緒對身心的影響，目前的重點則是正向情緒，因為正向情緒不但有益健康，而且可以預防疾病，所以強調...
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2005-11-03 06:54:20

隱喻的教學形式(Barker, 1980)


1. 根據案主的問題、背景資料及目標設計與案主相似的故事。 2. 軼事或短篇故事。 3. 類比、成語、諺語、片語等簡短的隱喻。 4. 以一組人的互動關係來比喻另一組人的互動關係。 5. 有隱喻性的任務...
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2005-11-02 06:33:29

隱喻與學習轉移


隱喻的英文是Metaphor，源自拉丁字「轉移」的意思，指我們可用已知的事物當作隱喻來引介新的事物，使得原來獲得的概念直接轉移到新的概念上。更白話一點來說，隱喻好像一座橋樑，連接兩處，一處是所熟悉的事...
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2005-11-01 07:13:55

隱喻的限制


Grice(1975)指出隱喻一定要接受者能夠感受到傳播者所欲傳播的意圖，接受者必須能夠感受到傳播者是有目的有企圖的，然後根據他對傳播者的目的去推測隱喻。如果接受者沒有感知到傳播者的意圖，就不會對隱喻...
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2005-10-31 07:02:38

隱喻的兩種呈現類型與處理


活動課程是一種視覺的隱喻(visual metaphor)，主體是抽象的概念與通則(生活經驗)，載體是活動，主體透過活動經驗(載體)傳達給接受者，並以語文的隱喻加以引導，以確保接受者能感知道傳播者的意...
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2005-10-30 09:27:35

以隱喻進行反思的優點


隱喻最大的特色在於以溝通方式協助當事人，使當事人藉由隱喻對活動經驗產生意義觸發，可以激發當事人動機，刺激新的思考方式及解決問題的方法，Baker(1980)表示隱喻式的引導特別適用於抗拒很強的當事人，...
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2005-10-29 07:47:18

等待的投資 (童年 ) 中國時報


◎文/洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長） 美國南加州大心理學的講座教授雷恩博士日前在榮總做了一場「腦與暴力行」的演講，因為他是世界上唯一掃描過四十一名殺人犯大腦的人，所以會場擠得滿滿的。雷恩教授發...
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2005-10-28 06:48:26

經驗學習圈與布魯姆的情感領域的目標分類


經驗學習圈與布魯姆情感領域的五個層次的分類是不謀而合的 1. 「直接體驗」對應「接受」 2. 「觀察反思」對應「反應」 3. 「歸納通則」對應「價值判斷」與「價值組織化」 4. 「應用」對應「性格化」...
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2005-10-27 07:00:54

團隊反思的基本規則


基本規則為團隊的溝通奠定基礎，而且能建立一個安全的討論環境。團隊成員一起贊成通過的基本規則是協助反思的最好工具。當違反規則的緊張情況發生時，基本規則就可用來面質違規的團隊成員。 基本規則的範例如下： ...
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2005-10-26 07:03:25

體驗學習與探索教育之價值與發展研討會


這個研討會與童教學會的研討會在同一天啊！所以居澤的聽眾要選擇啦！鼓勵非營利組織的朋友參加這個研討會，教育界的朋友參加童教學會的研討會，還有神通廣大的朋友可以兩邊跑！哈！這個研討會要報名費喔！不過值回票...
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2005-10-25 06:59:36

比較不熱心的學生或學員


相信大家在引導活動的過程都會遇到一些比較不熱心的學生或學員，當然這是比較客套的話，老實說就是：難纏的學生或學員(difficult students)。我常把學員或學生分為26級，從A到Z。這些難纏的...
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2005-10-24 17:39:51

新時代童軍教育-多元化體驗學習活動研討會


九年一貫綜合活動學習領域新時代童軍教育-多元化體驗學習活動研討會 日期：民國九十四年十一月二十六日（星期六） 地點: 國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系(誠10樓教材教具室) 106北市和平東路...
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2005-10-24 07:09:20

萬用骰子


到拾元店買幾個絨布骰子或時下流行的充氣骰子，可將不同的反思問題貼在骰子的六個面。引導員可按團隊的特質選擇不同的反思問題。感官的反思圖也可用在骰子上。如：眼、耳、鼻、口、手、腳。
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2005-10-23 09:40:17

反思技巧研習課程範例


研習對象：有引導探索教育活動經驗，欲尋求利用反思技巧促進學生學習者。 研習特色：學員將有機會學習探索波模式(簡報、實作、反思)，經由反思技巧與教具的應用，學習用新的教學方法來加強學生在反思階段的參與及...
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