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<![CDATA[將探索教育帶回學校]]>
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<pubDate> Thu, 30 Jun 2005 00:00:00 +0800</pubDate>
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<![CDATA[介紹探索教育的設計與實施]]>
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<title>PChome新聞台Blog</title>
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<![CDATA[第八代引導技巧]]>
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<pubDate> Thu, 20 Dec 2007 13:44:30 +0800</pubDate>
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<![CDATA[理論類]]>
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第八代引導技巧強調使學員產生自我反思的能力對象：動機強、成熟的學員優點：1.使學習轉移持續到活動結...
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<![CDATA[第七代引導技巧]]>
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<pubDate> Tue, 18 Dec 2007 09:07:09 +0800</pubDate>
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<![CDATA[理論類]]>
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第七代引導技巧強調以冒險活動的情境加上催眠語言促成學員想法與行為之正向改變。今天我在聯合報網頁看到一篇催眠...
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<![CDATA[學員主導的反思]]>
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<pubDate> Fri, 07 Dec 2007 20:56:15 +0800</pubDate>
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<![CDATA[理論類]]>
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優點：1.學員自行討論到活動預定的目標。2.學員雖然沒有討論到活動預定的目標，但也討論到許多有用的...
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<![CDATA[活動的排序(sequence)]]>
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<pubDate> Sun, 02 Dec 2007 21:45:36 +0800</pubDate>
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<![CDATA[理論類]]>
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活動的排序就是活動課程的設計，身為引導員不可不知活動類型與實際實施之間的關係，如：活動類型與團隊發展的關係...
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<![CDATA[探究式教學]]>
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<pubDate> Thu, 15 Nov 2007 13:53:47 +0800</pubDate>
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<![CDATA[理論類]]>
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可以呈現探索教育的教育與學習雙向層面。在活動情境中，教學者事實上常根據目標交互運用教導、事實強化與引導...
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<![CDATA[體驗在探索教育的重要地位]]>
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<pubDate> Tue, 13 Nov 2007 21:42:04 +0800</pubDate>
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<![CDATA[理論類]]>
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體驗比文字符號更容易讓人產生態度與動機的學習，進而改變行為，尤其能帶領人離開舒適區挑戰自我界線的經驗，...
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<![CDATA[活動課程的教學策略]]>
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<pubDate> Sun, 11 Nov 2007 12:36:14 +0800</pubDate>
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1.教導式的教學：適合學生學習新知識與技能。2.以事實為基礎強化知識與技能的教學：適合學生對已學習知識與技...
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<![CDATA[探索教育的三不能]]>
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<pubDate> Thu, 13 Sep 2007 14:38:47 +0800</pubDate>
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<![CDATA[理論類]]>
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1.若非志願學員執意不願參與，探索教育活動不能一下子使頑石點頭，需要更長的時間去經營。2.探索教育活動...
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<![CDATA[初級經驗]]>
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<pubDate> Mon, 03 Sep 2007 16:07:04 +0800</pubDate>
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<![CDATA[理論類]]>
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初級經驗是藉由活動產生的教育題材，其中充滿了許多學員的不自知的行動理論。引導員不能滿足於初級經驗的產生，應...
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<![CDATA[探索教育活動要避免的事]]>
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<pubDate> Sun, 02 Sep 2007 13:48:11 +0800</pubDate>
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<![CDATA[理論類]]>
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1.活動由媒介變成主角，無法探討活動背後的意義。只是為了活動而活動。2.活動的設計雜亂，沒有主要的目標與涵...
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<![CDATA[體驗教育的三個主軸]]>
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<pubDate> Sun, 11 Mar 2007 09:48:25 +0800</pubDate>
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知識的體驗偏重在知識的實證、應用與創造。技能的體驗偏重在技能的練習與純熟。情意的體驗偏重在價值觀的感受與培...
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<![CDATA[正向心理學]]>
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<pubDate> Mon, 05 Mar 2007 22:04:17 +0800</pubDate>
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探索教育培養意志力的關鍵Adversity 遭遇逆境Blief 相信能解決Consequence 能產生...
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<![CDATA[探索教育活動經驗三部曲]]>
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<pubDate> Fri, 02 Mar 2007 09:48:22 +0800</pubDate>
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整個活動經驗會經過三個階段。第一階段是探索，發現值得學習的時刻。第二階段是洞察，從重要時刻中去學習知識技能...
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<![CDATA[八萬四千法門]]>
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<pubDate> Tue, 13 Feb 2007 11:17:12 +0800</pubDate>
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除了平面活動與繩索課程外，有很多其它的媒介可用來進行體驗教育：如戶外冒險活動、故事、繪本等。引導員應視對象與目...
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<![CDATA[體驗學習效果的擴大]]>
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<pubDate> Sun, 11 Feb 2007 12:09:37 +0800</pubDate>
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體驗學習效果的擴大，就是能達到己立立人，己達達人的境界。之前我們把體驗教育的目標放在品格的培養與身心的健康，是...
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