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2026-01-01 08:46:24

梁書瑋：新年，陪自己和孩子重新長大一次

2022-07-28 18:30:21

活得很特別--分享孩子的〈○○花公主〉


《公主出任務》中的木蘭花公主，常常化身為「黑衣公主」對抗怪物，為王國裡生活的各式各樣的生命，帶來安定。 我們圍繞著情節跟孩子分享公主做出什麼勇敢或有趣的義舉時，我們也讓孩子慢慢想像，如果自己認識...
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2022-07-09 00:00:00

星河實驗室13：我的暗格秘密


一、無法割捨的同桌 意料之外的，在網路上滑到一位我許久沒關注的藝人李鑫所發行的單曲〈一直一直一直，喜歡你〉，單曲的後方括號寫著，本首歌為中國網路劇《暗格裡的秘密》的原聲帶。一查之下發現，男女主...
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2022-06-29 16:49:47

和你們相遇真好：謝謝宛育、權泰媽媽這八年來的一路相挺


1.書瑋老師的視角 不是看見熟悉的淑君老師，權泰媽媽顯得有點意外：「妳是……？」 「我是書瑋老師。」我隔著口罩，笑著和媽媽打招呼。 「啊！書瑋老師...
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2022-06-19 22:39:52

國三孩子孟昕給創作坊及作文老師的最珍貴「情書」


已是準竹女新鮮人的孟昕，她的國三生活，看不見多數考生皆有的沉沉晦暗底色，甚至還經常可見令人驚喜的日常色澤。 孟昕會在學校的聯絡簿小日記上，化身為記者，開始鉅細靡遺播報各類校園新聞、生活趣事（包...
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2022-06-17 20:18:26

每一個人都是一座博物館


（圖說：【海芋】･夏卡爾） 2019年，宜蘭蘇澳小鎮裡，有一家全世界獨一無二、僅此一間的博物館誕生了，博物館館長名為李濟成，小時候有一個怎麼甩也甩不掉的綽號「計程車」，沒想到，長大後...
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2022-06-17 11:44:32

最棒的客製化禮物


前陣子在臉書漫遊時，恰巧發現了創作坊孩子宛育的新嘗試，已經是大學生的她，親手打造一隻娃娃要送給擁有九年情誼的摯友，她花半個月的時間畫娃娃的設計圖，讓這娃娃擁有絕對獨一無二的特色，有夢幻大眼睛、貓耳朵、...
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2022-06-14 11:24:54

無論大事小事，都是令人肅然起敬的要事


(圖說：【音樂】・馬諦斯) 曾被金氏世界紀錄「最大規模木偶戲」認可的「霹靂布袋戲」，是台灣本土偶戲的長青樹，即使沒看過劇集或電影，也一定聽過「素還真」的名號。這是台灣人共有的布袋戲記憶，也...
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2022-06-13 21:17:46

「怎麼會是我」背後，藏著深邃的跋涉力量


(圖說：【吶喊】･孟克) 為期三個星期的線上課程，直到這星期（6/13-6/18）終於迎來實體課，創作坊老師們全都鬆了一口氣，真心覺得能在結業課與孩子們實體相守在一起，實在好幸福，至少和孩...
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2022-06-13 20:24:38

即使用一棵樹形容自己，也有千百萬種切入角度


(圖說：【蘋果樹】･克林姆) 很喜歡閱讀孩子們以意象刻畫自我的文章，每一次翻讀時，都有一種不可思議的驚豔感，繼而自嘆弗如：我在他們這樣的年齡時，哪可能想到這些獨特、精緻的自我意象？ 文...
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2022-06-13 20:07:25

關於風起與風停，我想說的是……


（圖說：【通往布維爾海岸的小路】・莫內） 很喜歡讓創作坊的孩子們以大自然為意象，將之與各種真實生活處境聯結，展開一場創意的、精緻的文學之旅。 這學期由於領著孩子們一起閱讀《菜根譚》中的...
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2022-06-09 00:00:00

星河實驗室12：為生命而存在的系館


一、 疫情的影響 朋友儒：「我覺得系館已經不屬於我們了。」 我：「喔，對阿……」 我：「不對阿，系館屬於每一個為生命付出的人。」 今年三月初，...
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2022-06-06 15:34:57

國小生既期待又怕受傷害的經驗--⟨一個人⟩


(圖說：「春天釣魚」・梵谷) 4月28日至今，台灣武漢肺炎確診數字天天破萬，根據4月29日Google「COVID-19社區人流趨勢報告」，台灣人流自3月中旬起至4月底大幅減少為32%。且由...
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2022-06-06 15:01:39

國中生的自我掏剖--⟨一個人⟩


（圖說：「黃昏行旅」 ・ 弗里德里希） 4月28日至今，台灣武漢肺炎確診數字天天破萬，根據4月29日Google「COVID-19社區人流趨勢報告」，台灣人流自3月中旬起至4月底大幅減少為32...
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2022-06-04 15:10:16

擁有選擇的自由就是美好生活！


(圖說：梵谷・「夕陽下的播種者」) 始終相信能過美好生活的人，不是因為擁有很多，而是懂得選擇用什麼角度看待自己的擁有。一如《菜根譚》所言：「此心常看得圓滿，天下自無缺陷之世界；此心常...
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2022-06-01 11:35:46

瞭解，使難題不只有一種解決方法--分享⟨瞭解，從□□開始⟩


（圖說：「書桌前努力」･雷頓） 帶領孩子共讀《菜根譚》的「攻人之惡，毋太嚴，要思其堪受；教人之善，毋過高，當使其可從。」及「我有功於人不可念，而過則不可不念；人有恩於我不可忘，而怨則不可不忘。」...
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