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2007-11-02 14:21:26

契機卡與4F反思的結合運用

事實：選5張契機卡並依序排列來代表活動中發生的事。 感覺：選3張契機卡來代表你心情的起伏。 學習：選1張張契機卡代表你學到的概念或通則。 未來：選1張張契機卡代表你對未來的目標與期望。
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2007-11-02 09:26:16

以隱喻為反思分類

第一種是自然產生的隱喻，也就是讓學員從活動中自然領悟隱喻之所在。 第二種是引導員引導學員發現活動中與生活中類似的隱喻。 第三種是引導員將活動中的隱喻以結構方式與學員的行為改變模式進行對照， 以使...
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2007-11-01 22:30:49

童軍教師與引導能力

週二與君建學姐討論到探索教育與童軍教育的結合與延伸。 其實學姐的看法與我蠻一致的：引導是可以延伸到童軍活動的。 童軍教師不能侷限在只有教導與組織童軍技能的境界，應該在 學生學會童軍技能之後，有機...
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2007-10-31 08:03:23

Active reviewing guide

這個英國網站是上次謝老師在認證課程說明會提到的羅榮貴博士 設計的資料網站，裡面介紹超過100種以上的引導技巧。 資料之豐富，令人目不暇給。大家可去參考看看喔！ 網址：http://reviewi...
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2007-10-30 21:57:07

活動課程的教育目標與活動目標

活動目標是規則的精要，例如：活動目標是要找出一付撲克牌中缺哪幾張牌。 教育目標則是課程設計與引導的方向，例如：增進溝通的能力。 兩者不可混淆。 活動設計者根據教育目標設計活動，依據活動目標使學員...
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2007-10-29 22:39:00

希望、積極與活力

每天要帶著希望醒來，鼓勵自己積極與充滿活力。 因為太多有意義的事情等著我們去做啦！ 伙伴們加油！！研究生們加油！！居澤加油！！
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2007-10-29 21:46:59

團隊衝突處理：一罐豆子之啟示

一罐豆子活動請參閱1005之引導記錄 今天我進行一罐豆子活動引導反思的時候，有學員在團體中說出足以引發議題、焦慮與衝突的話，也就是團隊衝突就在我面前發生了，而且對象就是我。 當時我正在引導團隊思考...
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2007-10-27 10:05:48

引導技巧的落實

從戶外領導牆的理論來看，引導技巧必須架構在一定硬性與軟性的專業技巧上。因此未來認證課程的開課，在一定程度上必須運用某種活動課程來做為媒介進行說明與演練，這也是引導員認證課程既有中心精神又會多元化的地方...
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2007-10-25 21:22:59

領導、引導與教導(戶外領導牆）

戶外領導是一種綜合的能力：包含先備知識、硬性技能、軟性技能與綜合技能 先備知識像地基：有社會心理學、戶外歷史與哲學 硬性技能與軟性技能像磚頭： 硬性技能有：專業技能、安全技能與環保技能 軟性技...
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2007-10-24 20:59:17

思考技能教學的100個點子

作者：Stephen Bowkett 譯者：賴麗珍 出版社：心理 出版日期：2007年09月01日 語言：繁體中文 ISBN：9789861910376 裝訂：平裝 本書對學校...
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2007-10-22 14:03:20

探索遊戲：翻葉子手上版

器材：每組戶外大手帕一張、乒乓球一個 目標：使手帕翻面但球不可落地 規則： 1.基本動作：4人一組每人單手抓住手帕一角，將球放在手帕中心。 2.熱身賽一：滾動球碰觸每人手指一次。 熱身賽...
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2007-10-20 22:12:37

探索教育研習的三個層次

第一個層次是體驗層次，著重在基本理念的認識與經典活動的體驗。 (目標：理解探索教育基本理念與活動體驗） 第二層次是反思層次，重點在反思的演練與活動課程的設計。 （目標：反思與活動課程設計與分析與...
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2007-10-17 13:28:43

引導機制設計理論

就是在探討最佳的引導員與學員之間的互動、決策與制度，主要是以達到引導員和學員最大化利益為考量而建立的制度與規範。引導員與學員之間沒有固定的運作模式，端看雙方的情勢來調整彼此的運作模式，在某一程度上必須...
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2007-10-17 10:52:51

引導員與蝴蝶球

我常將引導員比喻為投手，引導員引導活動的過程很像 投手要把球投向特定的位置。 一般投手會刻意旋轉球，使球能從各個方向飛向自己要讓 球到的位置，就像引導員主導掌握反思的方向一樣。 蝴蝶球是一種特...
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2007-10-16 10:49:31

彰化縣國教輔導團品格體驗教育演示與教學回饋

時間：1019本週五1400-1700，1020週六0900-1600 活動內容： 週五下午：居澤演示品格體驗教育單元 週六上午：國小團演示與回饋 下午：國中團演示與回饋 地點：員林...
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