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2008-03-12 09:52:08
隱喻教具:莫比烏斯帶
莫比烏斯帶 ( Möbius strip或者Möbius band ),又譯梅比斯環或麥比烏斯帶 ,是一種拓撲學結構,它只有一個面(表面),和一個邊界。 它是由德國 數學家 、 天文學家 莫比烏斯 (...
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2008-03-10 20:43:39
別鬧了!費曼先生
最近讀了一系列費曼的作品,發現台灣的教育問題跟書中提到的巴西 科學教育是相似的。我們的教育花太多時間去記憶和練習,學生 卻不太瞭解概念的意義,也無法靈活運用,當然我們更不能奢望 這樣的教育能改變...
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2008-03-09 09:26:48
教導與引導的交會
知識與技能的應用(體驗)可以用來建構概念(教導),也可以用來做行為改變的開始,我覺得是教導與引導的交會點。
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2008-03-07 20:06:15
德雄好走
從智謀老師網誌得知公領所博士生德雄在今天下午離開人世,實在 令人震驚與哀悼。願德雄放下一切顧慮好走,來生再敘師生之緣。 我相信德雄在不久的將來就會擁有更健康更新的身體, 重新回來奉獻戶外與登山教...
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2008-03-06 22:24:19
探索教育的評鑑標準
有四個大學生的畢業論文勇敢的以德懷術挑戰了這個題目, 各位伙伴可以幫幫她們,順便也思考這個標準會是如何呢?
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2008-03-04 20:13:41
探索遊戲:金字塔
利用20顆乒乓球(一付撲克牌)可以組合成幾種金字塔? 哪一種最穩?哪一種最快?球和牌可以綜合應用嗎? 如何組合?
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2008-03-04 10:19:22
構建體驗歷程的結構
教師實施體驗教育課程前必須先構建體驗歷程的結構(如:目標、體驗層次、反思問題與如何行動),這個結構在實施時會產生變化,在反思時教師可將理想與實際之間加以整合。以上歷程對學生體驗學習而言,偏重後兩步驟,...
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2008-03-02 10:31:40
體驗教育的三取向
第一個取向是教師如何將上課內容轉化為體驗的內容, 第二是體驗的教學與學習過程,第三是支持學生將體驗反思與實踐 變成自己的成長模式。今天週末班的體驗教育研究將從這三個 角度切入體驗教育的領域。 ...
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2008-02-28 14:47:51
三種冒險特質
第一種冒險特質是大Adventure,關於全人類福祉的冒險與關懷;第二種是小adventure,關於個人生活中的冒險;第三種微adventure是將冒險化為個人人格特質。妳覺得妳曾有過哪一層次的冒險特...
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2008-02-26 08:48:45
教生活實踐能力的活動課程
最近有機會接觸到美國培養創造力的研習教材,發現與綜合活動提倡 的設計與教學有異曲同工之妙,相同之處就是在於兩者同要是教能力 的活動課程。 綜合活動或許在知識面與其他領域重疊,而且也一定會重疊, ...
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2008-02-24 20:11:53
教導與引導
這是認證課程第一單元的關鍵概念,教導適用於教授學員未知 的知識與技能;引導則是偏重於已知知識與技能的應用, 最後導致價值的形成與行為的改變。 回想妳的教學,曾同時應用教導與引導嗎?
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2008-02-22 23:18:13
知識、見識與膽識
今天下午與幾位老師討論綜合活動領域的存在價值, 我覺得現在的其他領域只教知識是不夠的,綜合活動 的價值在於培養學生應用知識的見識與勇於實踐的膽識, 是其他領域所沒有的,唯有知識、見識與膽識的結合...
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2008-02-20 22:44:31
防霸凌活動指導手冊
這本手冊是美國輔助輪公司出版的活動手冊,有許多專門針對 霸凌行為矯治的活動與反思問題,值得百里香同學參考。 以前此手冊和教具一起販售價格不夠一般化,現在該公司 聽學員建議把此手冊單獨發售,因此應...
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2008-02-18 19:29:22
體驗教育學報(創刊號)
體驗教育學報是由亞洲體驗教育學會發行之學術刊物, 內容包含了各種題材如體驗教育、戶外冒險遊憩與教育 、體驗教育與綜合活動學習領域的融合、冒險輔導、諮 商與治療的探討、探索教育與企業人力訓練、服務...
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2008-02-15 22:24:26
一場重要的教育主題演講
時間:2008/3/1(六)0900-1100 地點:台北YMCA城中會所 2樓會堂 (台北火車站前,新光三越百貨後方許昌街19號) 演講題目: 我國教育上的重大問題 演講者: 暨南大學資...
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