心輔驛站 這是一個為任何一個有心理需要或困擾的人所設的專屬小站。

38愛的鼓勵 9訂閱站台

這些牛孩的人生方向呢  作者秦春華

    今年上半年，我去上海面試學生。學生們做了非常認真的準備，一個個光鮮靚麗，就像他(她)們提供的申請材料一樣，無一例外。每個學生都是學習成績優異：至少會一種樂器、至少位於年級前5%、獲得過各級科技創新獎勵…

    在慨嘆上海學生綜合素質高的同時，我隱隱有一絲遺憾:他(她)們看上去太完美了，似乎看不出有任何缺點;他(她)們看起來也太像了，就像是一個模具打造出來的一組 「家具」一樣。

    他(她)們在面試中的表現也很相像:一個個正襟危坐，面帶微笑，說話時吐字清晰。一個學生上來就說:「子曰…」我打斷他，問他叫什麼名字，他告訴我之後，接著又重複說著 「子曰」，我再次打斷他，我告訴他:「我關心的是你想說什麼。」他紅了臉，一句話也說不上來。

    還有一個學生自信滿滿地坐在我面前，等著我問各種可能的問題，彷彿一切盡在掌握之中。我說:「我沒有什麼問題要問你，你有什麼問題要問我嗎?」她完全沒有料到我會提出這種問題，頓時驚慌失措，張口結舌，幾乎要哭出來。

    最令我吃驚的是，當我問「你希望自己未來成為什麼樣的人時？」，很少有人能答上來。學生們告訴我，他(她)們壓根兒就沒有想過這個問題。

    真的是從來沒有想過嗎?其實不是。這個問題他(她)們曾經想過的，只不過那是在很久很久以前，久到連他(她)們自己都忘記了而已。小時候，每當大人問孩子，你長大了想當什麼呀?孩子們總是興高采烈地回答:科學家、太空人、飛行員、警察…然而，當孩子們上學之後，這些問題就再也不被提起了，彷彿從來就沒有存在過。上課聽講，回家做作業，上輔導班，這些幾乎是學生生活的全部。至於孩子的興趣是什麼，長大後要成為一個什麼樣的人，過一種怎樣的生活，似乎並沒有人關心，就連孩子自己也不關心。

    幾乎所有的老師、家長和學生只關心一件事:考了多少分，能上什麼學校。一個公認的好學生的成長軌跡，或者家長想像中的完美教育路線圖，是這樣的:考上中國最好的大學一北大、清華、甚至哈佛。

    且不說這些目標不是每一個人都能實現的，即使全部都實現了，那之後呢?人生的目標又在哪裡?

 我很想問一句:考上北大以後呢?

    有不少北大或哈佛的學生告訴我，上北大或哈佛是他(她)們從小樹立的目標，但有一天當他(她)們真的置身於無數次在夢中出現的校園時，卻常常會陷入深深的焦慮之中:接下來又該做什麼呢?

    彷彿一個登山運動員在珠穆朗瑪峰上的困惑一樣...下一座山在哪裡?

    我們總是要求孩子要成功，要比別人強，要考上最好的學較，但很少告訴他(她)們成功意味著什麼？生活的幸福源自何處？什麼是最適合自己的？教育被簡化成了一條升學直線，所有的過程只為那個最後結果而存在。

    沒有人告訴這些孩子，上了北大或哈佛之後怎麼辦。

    上學是為了接受好的教育，但正如儲蓄不能自動轉化為投資一樣，上學也並不意味著一定能接受到好的教育。我們之所以送孩子上學，並不是因為孩子必須上學，而是因為他 (她)們要為未來的生活做好充分的準備。

    上學是一個人為了實現人生目標而必須經歷的過程。在這個過程中，最重要的也是首要的一件事是:認識到你未來會成為一個什麼樣的人。這是每個人存在的意義。區別在於，有的人能夠發現自己的使命，最終成就一番宏圖偉業，有的人沒有發現自己的使命，最終碌碌無為，苟且一生。

    人的一生雖然漫長，可做的事情看似很多，但其實真正能做的，只有一件而已。教育的價值應該是要能喚醒每一個孩子心中的潛能，幫助他們找到隱藏在體內的特殊使命和注定要做的那一件事情。

    我相信，一旦一個孩子能認識到自己未來將成為什麼樣的人，就會從內心生發出無窮的動力，去努力實現自己的目標。無數的研究結果已經證明，對於人的成長而言，這種內生性的驅動力遠比外部強加的力量大得多，也有效得多。

    我們應該清醒地認識到，人生不是一場由他人設計好程序的遊戲，只要投入時間和金錢，配置更強大的「裝備」就可以通關。人生是一段發現自我的旅程，這個目標就像是遠方的一座燈塔，能夠不斷照亮前進的道路...

      …本文已經修改，還望作者海涵…