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有誰能說出，我們能夠給未來世界主人翁最好的教育是什麼嗎？

首先，讓我用一個故事來說明這一概念。

美國聯邦法院前的臺階上坐著兩個人，一個黑人小姑娘和他的母親高興地舉著張報紙上面寫著：「最高法院禁止在學校中實行種族隔離制度。」

這張照片拍攝於1956年，照片裡的黑人小姑娘想去自己居住的白人社區上學卻被拒，她的父親憤而起訴。官司一路打到了美國的最高法院。最終，法院裁定：禁止學校裡實行種族隔離制度。

案件的執筆人，第一次清楚地在法律文件中闡明了教育的宗旨：教育是幫助一個孩子在未來的生活中更成功地尋求自己的幸福﹝注意，是他本人的幸福，不是他父母的，也不是學校的。﹞

我們總是希望孩子不要輸在起跑線上，但大家是否想過，未來的世界會是一個怎樣的世界呢？今天的小學生真正能運用小時所學的知識，是在什麼時候呢？答案是：大約在他們35歲時。

那麼有誰能預見，今天的小孩到那時所追求的，會是一種什麼樣的生活？屬於他們的未來世界，又將會變成何種模樣？

1953年哈佛大學曾經做過一個關於目標對人生影響力的調查，其中27%的人沒有目標，60%的人目標模糊，10%的人目標清晰但比較短暫，3%的人目標清晰且長遠。25年後，有長遠目標的人中成功者居多，而沒有目標的人大多生活得不盡如人意。後來經過調查證實，這完全是一個編造的故事。

為什麼這樣的故事流傳甚廣呢？因為它符合我們的判斷，我們總是希望未來能被計畫、規畫、設定，父母總是希望孩子能夠很早就規畫好自己的未來。

在我看來，對孩子最大的傷害莫過於，在他們每一次需要做重大決定時，不讓他參與。小學時不讓他做主，大學時不讓他擇校，媳婦不讓他挑，房子不讓他選，工作幫他找好…於是到他35歲那年，真正面臨職業變化時，卻什麼都不懂，因為他一次都沒有做過選擇。

所以我認為，對我們的孩子來說，一個真正恰當的人生態度，是學會適應比規畫更重要。我們鼓勵孩子制訂一個3年到5年的計畫就足夠了，因為他所需要具備的，其實是一種極強的跨界整合能力，是要能保持好奇心，擁抱變化，以便於將來，在恰當的時候可以從事自己喜歡的事業。

沒有一個人的未來是在今天就能看到的。那麼我們又怎能期望在今天，就能為我們的孩子找到一條成功的路。所以對他們最好的教育，不就是幫助他們把自己的內心引導出來，成為自己所希望成為的那個樣子嗎。

...以上文章已經過本人大量刪改，還望作者海涵...