閱讀的四種層次＠無名修煉地｜PChome Online 個人新聞台

2023-07-15 12:19:27| 人氣9,176| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

閱讀的四種層次

《如何閱讀一本書》的預設讀者是為「增進理解能力」，而不是為獲取資訊跟娛樂而讀書的人。該書將閱讀劃分為四種層次，由低到高為「基礎閱讀」、「檢視閱讀」、「分析閱讀」和「主題閱讀」，如金字塔般，高層次的閱讀技巧必須以較低層次的技巧為基礎。

全書四篇：第一篇「閱讀的層次」共五章，包括閱讀的活力與藝術、閱讀的層次、閱讀的第一個層次：基礎閱讀、閱讀的第二個層次：檢視閱讀，以及如何做一個自我要求的讀者；第二篇「閱讀的第三個層次：分析閱讀」有七章，包括一本書的分類、透視一本書、與作者找出共通的詞意、判斷作者的主旨、公正地評斷一本書、贊成或反對作者，以及輔助閱讀；第三篇「閱讀不同讀物的方法」計七章，談如何閱讀實用型、想像文學（包括故事、戲劇與詩）、歷史、科學與數學、哲學，以及社會科學等書籍；第四篇「閱讀的最終目標」僅二章，分別是閱讀的第四階段：主題閱讀，和閱讀與心智的成長。附錄一為建議閱讀書目，附錄二為四種層次閱讀的練習與測驗。

以篇幅而言，第二篇和第三篇各為125頁和108頁，第一篇和第四篇各為51頁和34頁，份量的差異顯示本書的重心在介紹「分析閱讀」的技巧與閱讀不同讀物的方法。作者對「基礎閱讀」與「檢視閱讀」的著墨不多，因為前者是小學畢業、至多到國中畢業階段就應掌握的技巧，也就是基本的讀寫能力；而後者就是所謂的「略讀」，即在短時間內掌握一本書的架構跟重點的技巧。「主題閱讀」又稱「比較閱讀」，其實就是大學做報告、研究所寫論文用的閱讀技巧，根據同一主題，將不同書刊文獻和主題相關的部分，抽離出來對話討論，而不是把所有資料從頭看到尾。「分析閱讀」則是所謂的「精讀」，主要是用在傳達知識的論說性作品，其技巧包含架構、詮釋和評論等三階段十五條規則，作者不厭其煩的說明，但也承認沒有多少人可以用這樣的方法來閱讀一本書。

作者強調，這是一本實用的書，而非理論的書，跟理財投資、時間管理、寫作方法一樣，實際的問題只能採取實際的行動解決，光說不練是不行的。因此，具體功效不在於有多少人信誓旦旦的見證，而在讀者實際按表操課後的心得印證。

作者表示，這套方法並不適用所有的書，因為有些書根本不需要這樣閱讀。換個角度，這本書係從西方人的閱讀觀點切入，其方法亦無法適用於閱讀中國的傳統經典著作，作者在建議閱讀書目部分，也自承對西方傳統以外的文化並不十分在行。

值得注意的是，這本書於1940年出版，在1972年增訂改版，那是收音機、電視取代書本部分功能的年代，作者認為，隨新傳播媒體而來的資訊氾濫阻礙了我們的理解力。而今網路時代，資訊量倍增於電視時代，透過閱讀提升理解力仍有其必要，我想，這是這本書歷久不衰的原因之一。

我在2020年2月14日購買此書，翻沒幾頁擱下，直到三天前才從書架上拿出來，花三天讀完，間隔三年五個月，果真讀書是一種「心境」，有些書，時機未到是讀不下去的。其實我對閱讀的這四種層次並不陌生，早在二十多年前，大學的某社團活動，郭永先同學帶領的讀書會就分享過，講義我還留著，當時無法虛心學習，自以為是的與她詰辯，如今了然於胸，卻也再無機會與她切磋了！

最後，以一本435頁的厚書來說，誤植比例算少的：第43頁第六行「出版者」的介紹，按文義應該是「書籍」；第92頁倒數第三行如此這「段」，應為「般」；第99頁第七行製造「古」架應為「骨」；第165頁第七行「例」舉應為「列」；第277頁第三行門外漢前應加個「對」會更通順；第412頁第三行的答案選項標錯，全部都是（a），應為（a）、（b）、（c）；第427頁第九行之答案（b）應為（c）。僅供參考。