「……，那時的我還在上廁所，她忍不住跑到廁所門口叫我快一點，等我出來時，媽媽已經把車開走了，害我跑到門口放聲大哭了十分鐘……」
第一個記憶彷彿人生預告片，而「慢動作」這三個字，已然成為汶婕的生命印記。
在旁聽秋芳老師的進階班課程時，對汶婕的印象就是，這個高高瘦瘦的酷女孩，似乎總是在課程進行十分鐘後，才急急忙忙地趕到，在即將接手時，才經由小豔子瞭解，原來她上一堂有課，一下課，就片刻不停地騎著腳踏車趕來創作坊，很心疼，也很感動她這樣地努力，所以剛開始上課時，對於她的遲到，我總是以憐惜的心情看待。
直到一次下課，隨口問起，才知道：她的上一堂課，早、已、經、調、開、了！而她自開學以來，都遲到的原因卻是因為：慢、動、作！這個事實像一把火，迅速燒光我的柔情，怒火熊熊，還是被努力地壓制了下來，最後只輕聲含笑地問她：「那…請問妳，從下一堂課開始，妳可以盡量動作快一點，不要遲到嗎？」還好，她點了點頭，說：「可以。」才免除了一場「轟炸」。果然，從下一個禮拜開始，她就準時上課，對她的印象分數頓時提高不少。
從她會自己騎腳踏車上課這點，可以知道她的個性是獨立的，而這樣的人內在一定藏著精彩的想法，毫無疑問地，她是有的，只是很奇怪，常常寫著寫著，就離題了，或是無法準確地表達，所以每次打開她的作文簿，好像打開一個驚喜箱，從來不能預期，她今天又會冒出什麼奇怪的想法，又會找出什麼特別的材料，每次看了，總讓我好氣又好笑，接著，就會大嘆一聲：「怎麼辦，汶婕已經六年級了，這樣我怎麼放心讓她升上國中班啊！」
「老師，妳快看，這是汶婕寫的耶！」不敢相信地，趕緊又驚又喜地拿給黃老師看，只見黃老師也欣喜地點了點頭：「嗯…真的很不錯呢！」這一篇〈最珍惜〉，寫的是她小時候總要擁著她的小被子，才能安心地入睡，所以一直小心翼翼地保護著它；直到長大以後才瞭解，其實她珍惜的是小被子裡面藏著的愛與關懷。
真的寫出了她自己，突然收到這份驚喜，心臟怦怦跳，一時還不能承受呢！
沒想到，接著下一篇〈一句話〉，又更貼近現在的世界，寫出獨特性：（以下是全文）
因為升上了高年級，開始有了課業的壓力，所以媽媽特地帶我去學直排輪，讓我把心中的石頭放下來。
一開始，我的學習遇到很大的困難，不會溜花式，害我吃足了苦頭，也曾有一度想要放棄，於是我去告訴媽媽，她告訴我：「選妳所愛，愛妳所選，在做選擇之前，要先謹慎的思考每一個的優缺點，才不會後悔自己所選的。」聽完了媽媽的一番話後，我就決定要好好的把直排輪學好，要表演給媽媽看。
雖然在學習中遇到了障礙，但是我已經學會克服它，並且從失敗中站起來，現在的我不斷的在比賽中學取經驗，雖然已經傷痕累累，但我知道這樣的付出是會有收穫的，現在的我已經累積許多先前的經驗，成為了一位可以讓弟弟、妹妹尊敬的一位姊姊了。
我要謝謝媽媽告訴了我這句話，讓我振作起來，這句話不論在什麼時候都存留在我的心裡，這句話也讓我比較可以面對未來的每一個選擇。
當84分一打上去，黃老師的結論是：「如果汶婕一打開作文簿，一定會嚇一跳吧！」
不過，當然沒等她打開作文簿，我已經迫不及待地在課堂上和大家分享，「嗚…嗚…」哭聲越來越大聲，但我還是裝作沒聽到地繼續念完全文。其實在分享志仁及子傑的文章時，已經有抽搐聲，到念到她的文章時，更轉為放聲大哭，我遲疑地問她哭泣的原因，她回答：「…兩個都有…」時，我真想大聲為她喝采，她好勇敢，在這麼多同學面前宣洩出自己的情感，還勇於承認，我實在很震撼，只因為是她，臉上總是沒有特別表情，只看過微笑，還不曾聽過她笑出聲，現在想起來，還覺得不可思議！也因為這樣的釋放，感覺自己好像靠近了她一些些！
當我問每一個人為什麼要寫作文時，汶婕的回答是：「因為長大以後再打開作文簿，就可以知道當時在想什麼。」這不就是我想傳達給孩子的，讓作文簿成為一種記憶相簿，十年後、二十年後…，隨著翻閱，還可以找到童年的成長印記！
在〈作文簿收藏分享〉時，更吐露心聲，自己是個不善表達情感的人，所以借用文字的陳述，希望別人可以透過作文簿瞭解她。
讀著她的文字，心有一點酸酸的，但湧進更多的，是感動與疼惜，於是告訴自己：要愛她，多一點！
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