新聞| | PChome| 登入
2015-03-31 12:14:53

膽量~

2015-11-22 20:05:09

為什麼要學閱讀與寫作？(課程目標與簡介)

2015-11-22 19:24:11

懂得方法，教育一點都不難~

2010-03-19 09:44:51

靜心良方_白話金剛經

2010-12-31 15:31:41

百心麵包_愛國國小_莊碧櫻

不常出門玩，因為父母都很忙，是許多小朋友的心聲；小朋友沒有更多的生活經驗，於是開始從生活中的事，加上自己的想像力編故事，如果不是他們告訴我，我不一定知道那一篇篇有感情的文章，是用編的。寫這篇作文時的主...
繼續閱讀...

回應(4)| 推薦(2)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-29 11:42:32

站著的棉褲２─創作引導及佳文分享

這次的引導，重點在內容是否有把人說話的方式、態度、表情等描述出，讓人感受到說話態度不同，人生也會大不同。 可惜的是多數的學生都是一、兩句話帶過這部分，例如：非常沒禮貌；未能「具體」寫出。 另外，我發現...
繼續閱讀...

回應(0)| 推薦(1)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-24 12:30:10

嚴禁過度誇張


一直想不透，為何學生喜歡在作文中，用過於誇張的方式寫作，除了好玩還是好玩吧？因為大家會想看他的作文，看完後，會哈哈大笑，那成就感，可能是我無法體會的。但文章一誇張過度，內容就會無法連貫，即使取材再怎麼...
繼續閱讀...

回應(3)| 推薦(3)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-19 22:46:19

我只是輕輕拉一下

沒有人是完美的，要求負責的同時也容許有犯錯的空間從面對自己開始練習能容得下自己也可以容得下他人。我想學會這顆平常心～---------社團教室的吊扇鍊條壞了。但是只要按牆上開關，吊扇還是可以轉動，只是...
繼續閱讀...

回應(4)| 推薦(0)| 收藏(0)| 教學記
2010-12-15 12:14:19

閱讀引導_站著的棉褲１─從散文學說話

每篇散文都可以運用在不同的教學上，這次的站著的棉褲我用在「說話的句型」，想教學生溝通的技巧；順便也讓他們明白情緒管理得好，做什麼事都順利多了的好處。也能與人相處愉快呵~這節課讓他們出狀況題來玩遊戲。在...
繼續閱讀...

回應(0)| 推薦(1)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-15 12:06:19

閱讀創作_我是_佳句分享_新上高年級

<我是>這個題目，我只引導一種，希望學生借物來寫自己的性格，結果揭曉時，學生竟可以寫成三種！一種是把自己當成真正的物來寫了，一種可以明白如何把自己的個性，以物做比喻來寫，另一種，就是寫自己...
繼續閱讀...

回應(0)| 推薦(0)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-10 14:28:16

品格教育_了解自己的情緒1


我是這樣開始了解自己的，也希望學生可以學到這套簡單易懂的情緒管理方法。而一個社團老師，一星期短短的一個半小時時間，我能做到什麼呢？因為老蘇老師的內省教學與使命，感動了我。我放下質疑結果的心，行動為上，...
繼續閱讀...

回應(1)| 推薦(1)| 收藏(0)| 品格教育_我能幫你什麼
2010-12-09 20:00:00

創作引導_我是

朝著教學目標「了解自己、喜歡自己」，所以考量上課情況，改了課程計劃，讓學生寫這「我是」的題目。人人都是不同的，人人都是特別的，只是一個特質，因為時間、地點或展現的方式不同，有時成了優點，有時成了缺點。...
繼續閱讀...

回應(0)| 推薦(2)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-09 15:13:15

素食豬的由來

親愛的朋友影片裡是一位曾是養豬戶的朋友將自己放棄養豬事業的原因和種種的收穫的記錄原來全素和奶素還是有不同有空多吃素多吃素有空我們一起照顧好自己的健康吧~素食豬的由來http://www.youtube...
繼續閱讀...

回應(0)| 推薦(0)| 收藏(0)| 好文分享
2010-12-08 18:00:00

閱讀創作_掙扎7_ 新上_五年級_劉倍嘉

原來學生會為了這樣的小事吵架呀~從學生作品中了解學生，是我很喜歡做的事，感覺上又跟他們靠近了一些。雖然是社團老師，但用導師的心來教導，這讓教學變得更有動力呢~ 這個學校的小朋友，有閱讀習慣，所以文筆很...
繼續閱讀...

回應(0)| 推薦(0)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-08 17:00:00

老師可以編作文嗎？_掙扎5_五年級_林芝安

小朋友習慣編作文，也就是說，作文內容不一定是發生在自己身上的事，以前我不是很贊同這樣的方法；可是學生的生活經驗有限，寫別人的，或曾聽聞過的事，加上自己的想法，就像編小說一樣，有何不可呢？創作不該受限的...
繼續閱讀...

回應(1)| 推薦(0)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-08 14:00:00

閱讀旗手創作_掙扎3_新上六年級_黃柏瑋

這篇是雙胞胎弟弟柏瑋寫的，內容雖然都以考試為材料，但描述風格和結局，完全不相同，文章能反應一個人的內心世界，從這點觀察，真的可以印證。哥哥柏睿個性是沈穩的，而弟弟是活潑型的。接著就來欣賞一下柏瑋的創作...
繼續閱讀...

回應(0)| 推薦(0)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-08 01:00:00

閱讀創作_掙扎2_新上六年級_黃柏睿

這篇是這次<掙扎>創作一文中，文章結構和內容描述最完整的，是篇佳作。很用心的一位學生~雙胞胎哥哥 內容中談到了老師不扣他分數，這點我和全班做了討論，大家並沒有全部贊同這樣的做法，因為不公平...
繼續閱讀...

回應(0)| 推薦(0)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-07 23:23:35

閱讀創作_掙扎6_新上五年級_林子暄

這樣的故事我在引導時只提了同學之間可能會有搶朋友的情況，想不到小朋友居然編成了一篇有智慧的故事。所以一定要登上來。^_^ 掙扎 新上_五年級 _林子暄 在某國中裡，有叫李阿鉻的學生，他的成績很好，...
繼續閱讀...

回應(0)| 推薦(0)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
2010-12-07 22:52:29

閱讀創作_掙扎4_新上六年級_劉奎甫

奎甫是因為家長要求來學作文的，從五年級時寫作到現在，發覺他越來越有耐心了，他很喜歡編文章，取材總是不同。為什麼呢？我發覺他的作文很有創意，所以常拿來念給全班聽，有次還當壓軸。希望他對寫作要有信心，很高...
繼續閱讀...

回應(0)| 推薦(0)| 收藏(0)| 閱讀與寫作
第一頁      ‹上一頁       51 .  52 .  53 .  54 .  55 .  56 .  57 .  58 .  59 .  60 .      下一頁›      最末頁
«上十頁      第 51 / 68 頁 ， 共 1018 筆       下十頁»      
TOP