領著孩子們一起讀完⟪詞選⟫，老師總是殷殷叮囑著：「所有的學習都是為了能夠活用。記不住詩句，世界不會崩塌毀滅，但如果能記得住，甚至常常使用它，我們的生活會過得更有樂趣。」
創作坊的孩子們不一定會熱愛閱讀古詩詞，但是隨著每一堂課的進行，一週又一週的潛移默化下，孩子們一定會慢慢練就一種超能力，那便是「能自由運用古典詩詞，生動詮釋現代生活」。
我們讓年紀較小的孩子挑選一句詩，自由聯想，寫出自己想說的話，並讓年紀較大的孩子用一句詩表達自我特質。像這類需要轉譯文言文，且使其自然融入現代生活語境的作文題目，是挺有挑戰性的寫作任務。
創作坊的孩子從來不曾讓我們失望。瞧！他們轉換、運用古典詩詞的能力，實在令人佩服啊！
☆☆⟨平林漠漠煙如織⟩ 三年級 陳禾薰
我被罵時，全身會帶著傷心和眼淚，整顆心上帶著憂愁，眼淚讓我看不清楚，只看見燈的周圍很亮。自己默默地滴著眼淚又感覺很累，睡覺很容易睡著。
我很傷心，媽媽很生氣，我每天回家都不想笑，只帶著傷心的臉，像煙一樣沒表情。天天都覺得傷心又生氣的我，覺得沒人愛我，只討厭我，我天天都這樣想，傷心藏在我的心中，就是不會變。只有我會愛著自己，連家人都想著他們不愛我，傷心一直卡在我心中，出不來。
就算只有我自己，也可以愛自己。
☆☆⟨西塞山前白鷺飛⟩ 三年級 賴亮宇
我出去玩看見了幾隻白鷺鷥在飛，還有一隻受傷了，看起來是被石頭打到了，真可憐。
那隻受傷的鳥飛得好慢，其他白鷺鷥都不等牠，直接往前衝，牠好可憐，剩下自己在空中和地面跌跌撞撞，全身都是傷口。最後他還是從天上掉下來，好像一隻大雞腿從天上掉下來。我嚇了一跳叫了起來，我呆呆看著掉下去的白鷺鷥，想著牠還活著嗎？
人生充滿著意外，所以要小心、注意。
★★⟨霧失樓臺⟩ 四年級 郭杰軒
黑暗的夜晚，我獨自前往廁所，我連下床都不想，我只想在溫暖而且安全的床上，因為晚上阿嬤會把燈全部都關起來，什麼東西都看不見，再加上我晚上會戴角膜塑型片，讓我的視線變得更加模糊了。
每次我睡覺前都會去上廁所，但有時喝水喝太多，睡覺到一半還是會去上廁所。走道太暗了，所以我超級想要把手電筒放在床邊的小桌子，但是覺得這樣會讓我更害怕，要是我一直亂照說不定就會照到阿飄該怎麼辦，而且我看什麼都模模糊糊的，就像⟪詞選⟫裡說的「霧失樓臺」一樣。雖然我們會想說如果把燈全部打開就會，但我就是不敢，到底有什麼辦法？
雖然沒有辦法，但我只能硬擠出一個，不過那是天方夜譚，因為我很不會動腦，但是我已經快忍不住了。當時我突然想到一個方法就是快點過去再回到臥室，我已經沒時間想其他的方式，我就硬著頭皮衝了。終於解決困難可以繼續睡覺了。
我現在終於知道了黑暗的可怕了，但我也很開心，因為我從早到晚都一直在動腦，也許這樣我會更聰明。
◎◎⟨暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處⟩ 五年級 曾柚喜
溫暖的早上，我和弟弟在家裡玩躲貓貓，一開始我當鬼，我心裡想弟弟一定很快就會被我找到。遊戲現在開始，我慢慢的數著，我想能一定三十秒內就可以找到弟弟，但是事情不是我想的這樣。
六十秒剛數完，我開始找弟弟。我先找了我們的房間，但是沒有看到他，這一次的躲貓貓讓我玩得越來越刺激，因為以前的她一定每一次都躲在我的房間，但是這一次他竟然沒有躲在那裡，我高興了起來，弟弟一定是變聰明了。
我找了三十分鐘還是找不到弟弟，我漸漸緊張了起來，我完全都找不到他之後，三十分鐘又過去了，我心想為什麼找不到？越緊張我的汗就越多，那時我一回頭看到了弟弟，他竟然一開始就在起點等著我去找他，那時我的嘴巴驚訝到都闔不起來。
有時我們只顧著看著前面找，卻忘了看著後面以致於我們找不到，其實只要不要緊張，慢慢找一定可以找到我們的目標。
◎◎⟨人生自是有情痴，此恨不關風與月⟩ 五年級 張晁恩
我的世界一片黑暗，我的社會作業簿錯了八題，要抄課文！害怕一直蔓延到我的身體，我也一直安慰著自己，但我傷心的情緒還是無法退散。我看著窗口，希望能看到蔚藍的天空和燦爛的太陽，但我看到的卻是一片黑。
我一想到自己錯了好幾題，還有抄課文的事，就感到無比的絕望和害怕，緊張老師會不會因此討厭我，家人知道這件事是否非常失望，同學也不會理我了！一想到這，傷心的情緒又回來了，也有許多的悔恨。宋詞中有一句詞是「人生自是有情痴」，或許現在我就是有情癡的人，能夠同理、在乎別人的想法。但我也想大叫宣洩，這個充滿挫折的世界，讓我感到無盡的痛苦，我的心中充滿的憤怒。
但冷靜下來後想了想，詩句後面還有一句是「此恨不關風與月」，我不應該因為生氣就先責怪別人，我也該想自己該怎麼改進，我相信以後一定會更好。
「人生自是有情痴，此恨不關風與月。」這句詩句提醒我，也許我們會有自己的堅持，但是我們要知道自己錯在哪裡，才會進步。
◎◎⟨「酒入愁腸，化作相思淚」，是我⟩ 五年級 李昀熹
喝了口運動飲料，不禁回想起練習中教導我們的學姊，在賽中奮鬥的他們，已經離去。原本熱鬧無比、熱血的賽場，如今變得淒涼，我們球隊的「神」不見了。
「酒入愁腸，化作相思淚」的我抱著擔憂的心進了賽場，那顆顆天上飛來的球也似乎嘲笑著我們多麼無能、柔弱。但這一次上場的我們卻對那些嘲諷感到無可奈何，不只因為學妹自己打自己人的下場，更是因為我們很少有獨立解決問題的機會。 此刻我突然對平時照顧我的學姊感到想念。
雖然我們無法達到那種有學姊在的最佳境界，也沒有足夠的領導能力能帶領缺乏自己的學妹，但我至少要挺身而出幫助學妹。學姊平日灌溉我們的觀念和道理「不能只有一個人好，要全部一同為隊上付出，這個更好！」或許這樣是我們前進的第一步。
在大家一起要達到目標時，和隊友一起同心協力更容易解決問題，不只能使力量更大，也凝聚了向心力，讓我們的感情更好。相信此時此刻的我們有能力變得更好，我便不會只是個「酒入愁腸，化作相思淚」的隊員了。
◎◎⟨「此恨不關風與月」，是我⟩ 五年級 古昀涵
打開窗簾，陽光照在我的臉上，今天看似是美好的。但一走進去教室老師大聲的罵我，我不知道做錯了什麼，放下書包，老師立刻就我去過找他。走到他面前，便開始唸個不停。
訓話才講到一半，由於老師實在太恐怖了，害我的眼淚流了下來。直到老師拿出一本作業指著上面的錯字，我才發現不是我，我氣得跑出教室，自己在角落哭，還不斷地抱怨，我甚至想打那位同學。但好朋友告訴我不要受挫時就怪別人，頓時讓我覺得這件事不一定都是別人的錯。就像⟪詞選⟫說的：「此恨不關風與月」我發現不應該都怪在別人身上，或許我們也該從中記取教訓，也可以找出自己的錯誤，加以改進。
現在的我已經很少這樣了！自從好朋友告訴我那句話時，我就改變自己。發生類似的事時，我會自己冷靜，不然就是和朋友訴說，讓自己心情好轉，心裡也比較不難過。
人生常常遇到不順心的事，但我們也不能因此怪到別人的身上，常常提醒自己「此恨不關風與月」再試著讓自己放鬆，把心裡的不愉快釋放出來，或許找個信任的人講出來，也會讓心情好轉，還不會傷到別人。
❖❖⟨「點點行行，總是淒涼意」，是我⟩ 六年級 何姵緣
看著書裡的字，點點行行，都在訴說著悲哀，看悲傷的書是我的興趣也是我的紓壓方式。看這類的書，好似為我訴苦，在悲傷時，只有書會為我大方打開大門，幫我尋找走出悲傷的出口。
每當傷心時找大人訴說，他們也不會安靜地傾聽，我說一句，他們就安慰我一句，我不喜歡他們的做法啊，就好像在敷衍我。傷心時我更喜歡一個人哭完就去看書，卻不知道那時的我是為故事獻上眼淚，還是在為自己而哭泣。書讀完了，哭完了，擦乾眼淚，揚起笑容，把難過埋進心裡的盡頭，只為了不讓大人看見我狼狽的模樣。
徹底的隱藏情緒，把心情封印在心底和書裡，日復一日的生活，這樣壓抑的我終於在運動會爆發了真實的情緒。那天是我在學校裡最後一次的運動會，我們班的大隊接力本來應該是第三名，但學校對於第一名作弊並沒有加秒數，而放學時我看大家有的生氣的丟鞋子、踢桌子，更多的是在哭，畢竟五年級和六年級的情況一模一樣，我們都無法接受。而我心裡其實也很生氣，但更多的是傷心，於是在見到家人的瞬間爆發了，我停不了的眼淚和委屈。奇妙的是家人的安慰方式不像以前那麼討厭了，甚至還感到心裡暖暖的。
我喜歡閱讀的書裡有著「點點行行，總是淒涼意」的特質，就像是寫出了我的處境一般，但我又和這句詩詞不太一樣。也許從前的我和這句詩詞一樣，現在的我不同了，我有了家人的舒心安慰，只要用心感受家人的安慰，便不會誤會家人因擔憂而急切的想開口安撫我的心意。
❖❖⟨「郴江幸自繞郴山」，是我⟩ 六年級 張馨月
我手速飛快地完成老師交代的作業，放到老師的桌上，大家都用羨慕的眼神看著我，朋友則懊惱地看著作業，遲遲下不了筆。
下課去找朋友時，她一邊看著被老師畫圈要訂正的簿本，一邊絞盡腦汁的想到底要怎麼訂正。我不忍心看到他每堂下課都不能出去玩，想要教他，但要說出口的話卻卡在喉嚨裡，我完全不知道該怎麼把我腦海中的想法告訴他。腦中的想法就像錯綜復雜的線條，無法用簡單易懂的言語表達。
看著他苦惱的樣子，我很失落，因為我如果講了自己的想法，好學的他總是會問「為什麼」或是「我不懂，你可以再講一次嗎？」我應該可以這樣形容他——好學卻總是聽不懂。我真希望自己能擁有教別人的天賦，但根本不可能。我就是「郴江幸自繞郴山」，為什麼我有如郴江般的才華卻永遠無法幫助別人，只能讓自己這座郴山變好呢？
漸漸地我釋懷了，只要我們有足夠的能力，便要幫助別人。但如果自己的能力不足，就要先完成自己該做的事，再培養那不足的能力，我這座郴山才能用郴江幫助別人。
❖❖⟨少年聽雨歌樓上，是我⟩ 六年級 楊宥葶
眼前一亮，從我開始看得見這個世界時，我發現我的家，我所生活的地方，都非常棒，我也沒有身體上的殘缺，雖然覺得我很幸運，但這樣真的好嗎？
「少年聽雨歌樓上」這就是我，雖然我和姊姊在同一個地方長大，但她的故事跟我卻大不相同。昨天晚上，我坐在電腦前發呆，看到了老師為姊姊寫的文章，前面都是姊姊的得獎記錄，但直到我讀到了這一句：「他因為治療，而差點沒了那條腿。」我的心瞬間下沉，眼眶泛淚，我當時只知道她要開刀，我卻不知道她到底有多痛苦。想想我從出生到現在並沒有發生受傷的意外，使我的生活風平浪靜，卻也顯得較無意義。
我每一次看到名人傳記，年輕時前面一定有災難，後面便從逆境崛起，發光發亮，或許這就是姊姊的人生風景，但我最擔心的是我會不會現在待在歌樓上，以後卻淪落到「叫西風」的處境？於是我昨天一直在想這個問題，姊姊卻突然開口：「真正成功的人不是本來就很厲害，而是在遇到困難時，努力挺過來。」話才剛說完，姊姊就像把我心中的蠟燭點亮，氾淚的眼眶像吸塵器班把淚水吸了回去，好像給自己開了一條活路。
雖然我就是那個小時候的蔣捷，「少年聽雨歌樓上」被保護得好好的，但是我一定不會成為壯年的蔣捷。姊姊的那句話，也是在告訴我，要給過得風平浪靜的自己一個生活的目標，給自己一點生活的期許和期待，有了生活的希望，我才可以更努力的向更長遠的未來邁進，讓自己發光發熱。
❖❖⟨「便縱有千種風情，更與何人說？」是我⟩ 六年級 黃渝鋒
平凡的星期三，我開心的和同學天，嘴上帶著的是大大的笑容，心中藏著的是滿滿的傷痕。
我是合唱團的一員，一開始是媽媽鼓勵我去，我才去嘗試，沒想到合唱團只有進，沒有出。每天的練習令我失去了許多珍貴的自由時間，尤其是最近，快要去比賽了，每天的早自習和午休都要練習，有時候就算上課了，我們還是得繼續練。這種練習的強度，已經害我快要發狂了！加上我們合唱團的老師又會亂發脾氣，弄得我的心裡滿滿都是壓力創造出的傷痕。但是這些心裡的委屈「便縱有千種風情，更與何人說？」跟爸媽說又像在抱怨，跟同學說又不太恰當。只能一直把那些壓力藏在心中，任由他在我心中四處破壞，真的忍不住了，也只能在深夜的被窩中偷偷哭泣。
直到今天的作文課，聽到老師說找到自己的興趣是很重要的！我才知道，可以用自己的興趣來平衡自己的壓力，適度的調整心情也是非常重要的學習，我決定開始尋找可以紓解壓力的方法。
我的生活就像柳永的⟨雨霖鈴⟩中的「便縱有千種風情，更與何人說？」句子，不過，我和柳永不一樣，我明白找一個方法來解開心中心的壓力是非常重要的事。
❖❖⟨「悲歡離合總無情」，是我⟩ 六年級 董品妤
一聽到好消息或壞消息，我的表情永遠都是那樣。又聽到這一次的作文題目，這句「悲傷離合總無情」真的是我本人的代表句。
人生中有著太多的離合了，又再加上從小就在樂團的我，總是會認識很多比我大的學長姐，當他們畢業時，也會和他們分離。經過無數次的看見有人畢業、加入、轉學……，我對悲歡離合不再有太多情緒起伏，總把它想成是枯了的樹葉，掉了就掉了，都不會在意它，我覺得人生有合就會離，當大家很開心的時候，過一陣了又悲哀了。這也使得我的臉面只有一副面具，永遠都是那面無情的感覺。
即使我的內心很開心、難過，但是只要在外面，永遠都是這副呆呆笨笨又沒有表情的面具，彷彿像是在街頭表演的小丑一樣，只有在無人的地方，才會展現出自己真正的表情。那個面具像是我的朋友，一直都貼在我臉上。
悲歡離合總無情，是我，因為我認為生命中的那些悲歡離合都是很無情的，但我更應該學著拿下面具，試著表達自己的心情，成為一個有表情的人，才會讓自己更快樂。
❖❖⟨「斜風細雨不須歸」，是我⟩ 六年級 陳力丞
加油加油！風吹過的身旁，足球場邊的加油聲不斷，而我這位選手站在場上，準備防守對方進球。
這時的我手在對方的選手面前，心裡忐忑不安，深怕對方進球，因為足球比賽只要一被得分，就很難追回來了。此時膝蓋突然被足球打到，原來是對手在傳球時被我攔截了，正當我開心之時，身體卻突然倒了下來，許多的疼痛感瞬間一湧而上，但我卻不想下場，因為這已經是我最後一場比賽了。
我的心頓時產生了恐懼和不安，怕自己負傷參賽會連累了隊友，卻又因為這是我人生中的最後一場足球比賽，而不想放棄，想跟球隊一起邁向最後一場勝利。而就在這矛盾心情的劇烈拉扯中，我最終還是選擇繼續比賽，我們兩隊實力十分接近，因此這場比賽打得十分激烈，但最後我們還是領先一分險勝，我馬上抱著隊友哭了出來！這幾年的苦練，以及忍痛上場都得到了回報，這時的成就感是沒有辛苦過的人無法體會的，幸好，我堅持留在場上，不曾缺席。
在我每次看見詩人張志和的詩句「斜風細雨不須歸」，都令我回憶到這段永遠無法忘還且備感榮耀的經歷。斜風細雨就是我的傷痛，但在人生中不一定遇到「斜風細雨」就「須歸」，留下來，才能創造更多人生奇蹟。
❖❖⟨「月迷津渡」，是我⟩ 六年級 林呈嶧
每當我要面臨各式各樣的選擇時，我總是會陷入天人交戰之中，因為，只要我做出了選擇，在之後可能又會後悔沒有選其他的選項，或是認為這項被選中的物品並不夠好。
宋朝的秦觀⟨踏莎行⟩中寫了：「霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處。」而我認為這首詞中的「月迷津渡」完全是為我而生的形容詞。我自認有「選擇障礙」，每次只要必須做出選擇時，我總會陷入兩難、三難或更多難中，讓自己完全像個迷失方向的人。尤其實在面對我特別在意的選書或選玩具時，這個障礙就會像蚊子一樣，一點一點的吸收我的經歷，而且就算父母給我建議，我仍然做不出選擇，我真的太害怕做出不夠好的決定。
為了克服這個障礙，我想出一個幾乎聽天由命的方法，就是投擲硬幣，五戰三勝制，不過我會先幫我稍微偏好的選項加上一勝。因為這樣我才不會自己覺得喪失了所有的選擇能力。我不想一直處在「月迷津渡」的狀態。
人生難免會遇到難以抉擇的是，不過，如果有別人的指引，還是找不到那個正確的答案，那就把這件事交給命運，讓命運為自己做出選擇，而月迷津渡的我就負責默默收下這個結果，並為它賦予獨特意義。
❖❖⟨「未語春容先慘咽」，是我⟩ 六年級 楊宸勳
韓國的表演在禮堂中呈現出來，沒錯，今天就是清華附小的姐妹校「春川附小」來到了我們的校園裡跟我們一起上課，但我們語言不同，要怎麼溝通呢？
她一進到我們教室，就開始拿起手機用谷歌翻譯跟我們對話，但一起跟他玩遊戲的最初很尷尬。雖然我的英文不錯，但是害羞的我還是不想跟他對話，這完完全全地符合了⟪詞選⟫中的「未語春容先慘咽」 ，還沒開始溝通就直接「躺平」，使得全班的氣氛顯得很沈重，就連老師也覺得這樣子不行。
到最後可能是因為實在是太無聊了，開始有人跟他對話，我也跟著大家一起去問了有關他們的問題。這瞬間我發現「未語春容先慘咽」雖然是是我的作風，見到外國人都是直接裝作不會英文，但後來我發現多對話可以增加自己的英文實力，也可以訓練自己的對話能力，應該要勇於嘗試才是。
我從「未語春容先慘咽」，變成了「遇酒且呵呵」，現在只要國外人會一直找機會對話，問問題還能相談甚歡呢！人生就要勇於嘗試，才可以學會新事物，生活也會過得很充實。
❖❖⟨「聞天語，殷勤問我歸何處？」，是我⟩ 六年級 賴映潔
夢想是每個人心中的目標，也是對自己人生的堅持，雖然不是人人的夢想都能實現，但也都有一段期待著未來美好的時光，以及朝它前進的動力。
「聞天語，殷勤問我歸何處？」這句詩句，是女詩人李清照在⟨漁家傲⟩的一句，她把痛苦以優美的詞表現，而這一句詩，反映出了李清照不知到要去哪，連上帝都殷勤地詢問她。就像爸爸媽媽、老師或同學總是問我，我的夢想是什麼？這個問題常常在我身邊打轉，我也時常問自己。我有時還會害怕的想，該不會我的人生什麼目標都沒有吧？
夢想這個問題也常常跟可不可能綁在一起。有人說不可能的事就早點放棄，不要把時間浪費在不可能的事裡。有些人卻覺得既然是自己的夢就應該去嘗試，不然怎麼知道會不會成功。不過我連它置身在何處都不知道，要怎麼定義自己的未來呢？
我還是不知道它的輪廓為何，不知道我的未來到底歸於何處。或許我就跟李清照一樣，不知道自己的歸屬吧！但說不定只要努力學習，抱著把不可能變為可能的決心，在未來的某一天，夢想會自己出現。
❖❖⟨「悲歡離合總無情」，是我⟩ 六年級 陳宥睿
上了六年級，人與人的相處變得非常重要，班上也分了好幾個小組。五年級時，明明都還是好朋友，但為何六年級時就分裂了？也讓我想不通，這也讓我想到蔣捷⟨虞美人⟩裡說的「悲歡離合總無情」這句詞，就是我的處境吧！
原本五年級的好朋友，因為一次爭吵而離我遠去，頓時腦袋一片空白，不知發生什麼事，內心不止一次地想問有必要因為一次的爭吵而絕交？雖然朋友不算少，但也讓我體會到要經營好的人際關係原來這麼困難！原本以為詩句的感受是距離我很遙遠的天方夜譚，沒想到竟真的發生在我身上，使我感到無比錯愕。
幸好，錯愕的心情沒有維持太久，經歷了一場悲歡離合，只是覺得他很無情。反正每個人都會有自己的想法，我跟他的想法可能無法連結，不在一起反而比較好。我們的關係就從朋友變成同班同學，偶爾講個話，讓我們的距離不要那麼遠。
人生就是這樣，很多的悲歡離合，等著我面對與接受。這同時也提醒我朋友的重要性，他能讓我在最失落時，給我最溫暖的安慰。即使曾經在友情上挫敗，我還是會好好珍惜留在身邊的朋友。
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