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孩子，為什麼你不想救屈原？
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接下來就是端午節了，我請學生創作一篇「搶救屈原」的故事，說了有關屈原是愛國詩人被楚王放逐第二次，想不開而投汨羅江的事；請他們想像用一些特別方式回到屈原投江的時間，並試著說些話去救他。
我提示學生：
1.你到的時間點是什麼時候？(屈原投江前，還是正要投江，還是己經在江裡了？)
2.你對屈原說了什麼勸導的話，讓他不投江呢？
3.最後你搶救成功了嗎？為什麼？

為了讓學生的思考想像有更多的創意，結局我做了很多可能性的引導。大概是我在導引時有太多負面的提問，導致學生開始想像出無法同理他人的畫面。

例如：如果搶救沒成功，是什麼原因呢？

1.屈原是不小心溺水的嗎？有可能是屈原自己不小心跌入的，還是你已經勸成功了，但不小心太興奮，動作太大，碰到了屈原，而你們就站在他投江的懸崖邊，讓他落入海裡的？還有什麼原因？

2.是你說錯話了，讓屈原更傷心，就投江了嗎？
(如果你作文不會，老師教你時對你說：「你連這個都不會。」你的反應是什麼？會想再寫作文嗎？
學生十分氣的回應不想寫。
→如果你對屈原說：「你是笨蛋！不開心就投江。」屈原會不投江嗎？

如果我教作文是輕輕的問你：「你哪裡不會？」你可以接受嗎？
學生同意了。
→那你對屈原要怎麼說呢？……)

學生聽完這樣的引導後，很多人都只記得負面的，尤其是年級較低的學生，就直接寫入文章了。

一位學生寫著他去救屈原時，屈原已經在江裡了，他跳進江要拉住他的腳想要救他，想不到不小心把他的褲子拉下來了！結局是，他放棄救屈原了，因為他不想再白費時間。


另一位學生寫著他去的時間剛好是屈原要投江，他想把這樣的畫面對上傳網路。「到時我看到了屈原投江，一定很精彩」他這樣興奮的創作著，我對學生說：「別人就快死了，你還覺得看到這個畫面很精彩，這個貼到網路上，一定會被大家罵。而且這種事真的發生過。」學生靜默不言，仍然沒有要改內容的動作，我不死心的想要讓他體會我所想傳達的「同理心」，突然想起了：那我有同理這位學生嗎？這位學生只要是故事創作，一定是以搞笑版來寫，我能同理他對搞笑故事的創作的熱情嗎？

於是我對他說：「你是不是想寫搞笑一點的內容？」他點頭了！(終於有回應了~) 「你可不可以在這次改變一下，不要用精彩來說，因為別人要死掉了，是很傷心的事。」他願意了！(我心中好感動，因為他應該有點明白了生命的可貴。)過了幾分鐘，我再去看他改的內容，原本「到時我看到了屈原投江，一定很精彩」，變成了「到時我看到了屈原投江，一定很熱鬧」。

而內容中我還請教學生安排，他在遇上屈原時，會說什麼話來勸他珍惜生命？這位學生寫著：「你是大笨蛋！」而他想像中的屈原會對他說：「你才是！」然後他就寫著自己就離開不理屈原了。我問學生，為什麼他覺得屈原是大笨蛋？為什麼他不救屈原了？可以把原因寫出來嗎？於是他加了最後對屈原說的話：「你才是大笨蛋！楚國人沒什麼好珍惜的，你都自殺了！」

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後記：

1.學生有高度的模仿力，負面的似乎比正面的影響還大，所以影片才會有普遍、保護、輔導、限制級。在激發創意與表達嚴肅觀念的同時，我是否留意到學生的心理成熟度？自己所引導的方向，合適他們嗎？

2.要改變學生前，要先淨化自己。我發現自己內心有太多搞笑性格(受周星星影響太大嗎？)，所以許多時候人格分裂之下而有的想法，沒有小心過濾，直接分享在課堂上，會讓教學達不到目標。有時教學需要幽默，是可以的；如果要嚴肅的思考問的，學生會因為搞笑而無法正經的思考。

這樣的性格在日常生活中，也常產生忽略別人的感受的現象，於是被封為「白目」的人。原來我改了很久的個性，一直到現在都還沒有完全離開我。最後我發現真正的原因：我自己在遇上挫折、不如意時，就是用搞笑的想像力來面對的，那讓人覺得困難頓時變輕鬆了。只是對自己合適的方法，對別人不一定是對的方法，我得要時時記得別人的感受，別忽略啊~

2.放下原先所有的立場，所有的學生其實都給我上了一課。那位罵屈原笨蛋的學生，我試著再次同理他，於是先不思考珍惜生命的觀念來評判學生，我突然間我明白了一件事，這個學生比我還不執著，比我還能放得下對別人的擔憂。如果我一直擔憂著屈原想不開，不就像是屈原一直掛心著楚王做錯事嗎？人的執著，只有自己才能讓自己走出啊！很多想幫助人的事，盡力就好，別把別人的責任與包袱往身上背。

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心靈佛法：

1.不犯四相。

沒有我相：把自己的想法全放下，才能進一步問對方問題，而不是直接否定；那麼才有機會聽見別人的聲音，感受他人的感受，增加自己思考問題、解決問題的能力。

2.從「七情」了解自我。

七情中有「喜」：照自己的感受去做，忽略了別人的感受。
(例如：我喜歡上課充滿歡笑，卻忘了思考學生在歡笑中會受到的影響是好的嗎？)

感受自己的情緒，了解背後的原因，才能找到問題的起源，有方法對症下藥，讓問題不再重複發生。
(為什麼我那麼喜歡充滿歡笑呢？因為我是個以自己為考量的人，常常忽略他人的想法，以為大家感受和我一樣，所以更覺得自己的做法沒有問題，喜歡並想盡全力的這樣去做。如果能多觀察、問問別人的需要，就能考量自己以外的問題。)