七年級的品妤，在交出作文簿給老師時詢問：「老師，我覺得這一篇寫不好，我可以帶回家重寫嗎？」老師當下還是「狠心」收起她的作文簿，並告訴她：「如果你有時間，回家可以補寫一篇，不過要量力而為，不要勉強。而這一次的作文就是這一節課的結果，無論好不好，老師都會收。」
看著品妤離開教室的失望背影，老師其實有點「驚喜」，這可是從小學二年級就待在創作坊學習的她，第一次主動提出重寫的要求呢！下一堂課，品妤果然另外寫了一篇同樣題目的作文交給老師，也的確寫得比之前的那一篇還要好，儘管明知不可能取代原本填在成績欄位上的分數，品妤還是寫下了這篇文章，這正是讓老師感動的事。
有時候，我們會傻傻做著一些無能撼動事實的小事，然而，也正是這些小事堆疊出我們獨特的生活樣貌。或許，對品妤而言，這並不只是彌補而已，而是她明明有話想說卻不能說清楚的不甘；又或者是她想在看似原地打轉實則有退有進的小幅度作文進步裡，找到讓自己持續穩定前行的安心力量。
無論答案是什麼，當課業壓力繁重的品妤回家額外花時間重寫作文時，她都如宮崎駿所說：「不管前方的路多苦，只要走的方向正確，不管多麼崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。」
一起欣賞孩子們對於彌補的各種思辨吧！
♡♡⟨彌補⟩ 高年級 郭O凱
下課了，我急忙的收好書包，準備放學，但在途中，我卻跌倒！不只這樣，爸爸新買給我的吊飾還壞掉了，當下，我心裡非常焦慮。
這可是爸爸第一次買給我的吊飾，它是平安的圖案，彷彿象徵著我去學校可以平平安安的回來。如今它壞掉了，似乎暗示著我可能有危險。我趕快跑回家，用了各種方法來嘗試著彌補，像用膠帶黏、釘書機，或者是膠水，但這些方式都失敗了。這時我的頭腦像跑出了人生跑馬燈，十分的絕望，也跑出了放棄的想法。
但我覺得這樣就放棄，之前的努力又算什麼，爸爸送禮的心意也沒了。於是我又燃起心中希望之火，繼續試，果然在我千辛萬苦下，找出了一個做法，就是用縫的！我花了九牛二虎之力，終於完成了。我拿著它跟爸爸坦承報告，雖然他有小罵我一下，但他也強調我願意彌補很棒。當我帶著它去學校時，雖然同學一直嫌棄說：「這是什麼東西！好醜。」但我一點也不在意，反而更加覺得這就是我獨一無二的吊飾呢！
♡♡⟨彌補⟩ 高年級 王O樂
我拖著疲憊的腳步回到家，今天上了體育課，我的腳很痠。走進廚房看到桌上有美味的糖果，我立刻有了一個壞主意。
餐桌上的糖果看起來好好吃，而且有這麼多顆，吃一顆應該沒有關係吧！我吃完後媽媽走了過來，數了數桌上的糖果，媽媽發現怎麼少一顆，我很緊張，屏住呼吸期許著媽媽不要認為是我偷吃的，但是嘴巴的甜甜味道太濃了，還是被媽媽發現了！
我很後悔，決定要買一顆給媽媽當作彌補。可是這一種糖果實在太稀有了，腳無比痠痛的我還是勉強自己跑了二十幾家不管是7-11還是萊爾富，甚至是雜貨店都跑過了，我還是找不到那一種稀有的糖。回家後我和媽媽道了歉，結果媽媽笑笑表示那其實是給我的點心！
這件事讓我感受很大，只是一個忍不住偷吃的事實，卻讓自己白白跑了很多家店，但，我還是認為這樣的彌補很值得。這過程也讓我知道做錯事沒關係，但是要努力去彌補。或許是媽媽看見我的負責，才決定改口將桌上的那一盤稀有糖果當作獎賞我的點心吧！
★★⟨彌補⟩ 高年級 李O熹
一道強光射入眼底，露出了險惡的微笑，可惜他不是我的對手，從小和平板相處的我早已對光「免疫」了。同時，我輕鬆地打破他的拯救世界計畫，開始對地球進行一番嶄新的改造。
我準備好配備——課本，它可是我的大將之一，它能為我抵擋母老虎銳利兇狠的視線與眼神，另外戰爭中的主角也要出場—正是平板。萬事俱全後，我趕緊用驚人的速度解決第一阻礙，接著就趕緊進入主題。看著那個空白的報告頁面，身為領導人的我便衝在前線，告訴十名手指小將和大腦同伴如何開攻，還好大家的默契十足，一個人換兵器——顏色，一個人補子彈——加粗字體，在提升整體的優勢和實力。全力以赴的我漸漸打敗空白，且把它裝飾得五顏六色、內容滿滿，正式取得勝利。隊員們也在我彌補作業的缺失後露出驕傲、愉快的笑容。
成功完事的昀熹小隊在一番整理和休息後強勢回歸，我也向老師露出了滿意、欣喜的笑容。正當我以為這行動進行得神不知鬼不覺時，一抬頭才發現鄰近組別同學仿若盯著獵物看的老虎般，直直地瞪著我，我瞬間變得不知所措！那幾秒的怒視，使我得知自己確實做錯事了，沒有人冤枉我。為了打破班上的尷尬的氣氛，我嘗試訕笑一下，可是一切都沒有—改變，映入眼簾的仍是同學的怒視。有點心虛的我開始自責，這樣私自加工的行為是否真的惹人厭？我雖然覺得彌補報告後的成果非常棒，但是似乎業也無意間剝奪了大家的利益，把老師的評分標準拉高了，是自私的行為。而如果每個人都像我這樣做，明明該交報告了，卻硬是拖延了幾分鐘， 規則豈不是亂了套？最糟糕的是，我用比較多的時間拿到較高的分數，對其他人而言一定十分不公平。一想到這些問題，使我冷汗涔涔，我也打算以後不要這樣做了！
乍看之下，彌補事件積極努力的事，可是我從此事中察覺到問題，發現彌補是需要看場合的，不然會引起公憤，遭人責罵或討厭，這種結果不僅不是我想要的，還讓自己受傷，豈不是更糟。
★★⟨彌補⟩ 高年級 李O寯
彌補，就像是一顆橡皮擦，彷彿能將過往的過錯擦掉，讓我們重新抓住機會，再一次努力向前邁進。
爸爸曾說過：「當犯下錯誤，就必須努力彌補。」我一直將這句話謹記在心，可是我並沒有用行動來證明，反而一直對過錯視而不見，讓錯誤像錯字一樣留下，滿滿的錯字總使我感到沮喪自責，一次次質問著：為什麼我就是沒辦法做到？每當錯過了機會，這顆橡皮擦彷彿也失去它存在的意義，直到再也無法被我使用，於是我訂了一個目標。
在那之後，每當犯下錯誤，我都會想辦法彌補，可惜沒成功，總有一些無法徹底修改的錯。於是，我又努力了一次，好不容易努力的結果實現了，雖然這不是多偉大的成就，卻是我的自己完成。以前的我可能不太在意，但現在的我卻非常重視，我覺得很開心，自己期待的事終於實現了！如果完全沒改變，意味著我可能還在不斷逃避，這樣消極、卸責的我無法彌補任何事物，也不可能有所成長。
人生可能會犯下一次又一次的失誤，其中最好的解決辦法就是要彌補。如果彌補的機會沒了，就更該努力面對、承擔後果，逃避只會讓錯誤擴大，再大的橡皮擦也無法除錯。
★★⟨彌補⟩ 高年級 林O彤
到了星期二下午，我的心情不免有些沈重，因為下午有我最討厭的閩南語時，一想到老師上課都批哩啪拉的講一大串，而我卻連一個字也聽不懂時，我就頭疼萬分，直到我遇見了高年級的閩南語老師。
相較以前的老師，這次的老師活潑、幽默又有許多禮物可以拿。每回上課，老師都會用有獎徵答的方式出題，因此大家總是熱烈參與，而討厭閩南語的我也不禁樂在其中，從那一刻起，我也漸漸感覺學習語言的有趣之處。但每次上課我都會遇到一個問題，不知道老師在說什麼，我也從那時感到懊惱，為什麼以前都不專心聽課呢？但好勝心強的我絕不會就此罷休，反而是努力的彌補以前上過、卻沒聽的課程內容。
然而儘管我再努力的彌補以前的過失，閩南語成績還是不見起色，我也在那時不禁有點想放棄這一科，而我也在這時碰上大魔王——口試！或許是遭到考試的壓迫，無法逃避的我只得更加的努力練習，反而在考試時正常發揮，沒有結巴，心中想放棄閩南語的念頭也瞬間消失了！我知道自己做得到，那些彌補的努力從來沒有白費。
經過這次的閩南語實驗，我發覺「彌補」不一定能完全補全，但如果我們努力、盡心盡力，或許會有一些進步，哪怕是一點點也好，我們都會有所成長，且從中獲得自信。
❖❖⟨彌補⟩ 國中 陳O佑
彌補，是一種欺騙自己的行為，在犯下錯誤後，往往會留下深深的罪惡感。彌補卻讓我們以為自己已經把帶給對方的傷痕修復了，使自己忽略罪惡感。
對我來說，彌補是一塊紗布，能掩蓋傷口，卻沒有治癒的功能。我曾經說了許多帶著十足傷害力的話傷害我的同學，讓他露出受傷、難過、害怕又不可置信的表情。事發之後我感到非常罪惡，立即拉下臉去道歉。雖然乍看之下，我道歉得十分誠懇，但其實我內心十分清楚，這樣的道歉是無法彌補我所造成的傷害的。這種方式只是讓自己的良心不要感到不安，但別人其實不會因為我的道歉就無視那些傷害自己的話。
我後來又去道了一次歉，但這次不一樣，我在話語中加入了深深的反省，並且告訴他其實他是一個很好的人，那些傷人的話是我在衝動之下說出來的，請他不要放在心上。雖然這些話的成效不明，但我這次在彌補這塊紗布上，塗上了可以治癒傷口的藥，把內心的想法毫無保留地說出來。在別人了解自己的想法後，也許就更能放下之前的傷害了。我認為這樣才是彌補傷害的最佳方式。
而如果對方直到最後，都無法理解自己的話，仍舊被我造成的傷害糾纏著，我就要鼓起勇氣，面對事實，持續為這件事負責。同時我們的生活還是要繼續，也還是可以和被我們傷害的人交往。這些傷害可能無法彌補，但是只要鼓起勇氣面對，相信還是能找到跨過傷害，邁向更遙遠的未來的方法，有機會把原來的關係延續下去。
❖❖⟨彌補⟩ 國中 林O嶧
彌補這種水泥，雖然填補了別人心靈的傷口但終究是外來物質，無論填得多平整，對方如何釋懷，永遠無法和傷口周遭的組織合為一體。
小學時，某節音樂課上有位同學在偷摺紙。當時音樂教室大家的座位前只有一個譜架，因此誰在做什麼事老師都盡收眼底，而那位同學手上的紙星星也整袋被老師收走。下課時，老師請我幫忙拿那袋紙星星給班導，於是我就帶著紙袋走回了教室，絲毫沒有發現袋子中的物品越來越少，直到一個和那位同學關係不錯的人來告訴我，邊走邊掉紙星星的事實，當時的我還不清楚出了什麼事，但是那位同學十分不友善的語氣卻激怒了我，於是我也不管自己究竟有沒有錯，直接回擊：「奇怪！他在上課偷玩才會有這件事，為什麼是我的問題？」當我說完這句話，馬上就後悔自己對錯不分，而更不巧的是，那些紙星星的主人此時也走了進來，聽到我講的話，立刻非常生氣，想要回家告訴他爸爸。我馬上發覺大事不妙，只能不斷道歉，心中也有著無限的愧疚。
那天的我回到家後，整個晚上都在擔心會不會迎來爸媽的痛罵。不過那位同學似乎只是在說氣話，他似乎沒有懷恨在心，看來我的道歉和之後幫他尋找剩餘落下的紙星星的彌補方式，似乎讓他釋懷了。這件事也讓我感悟到彌補和道歉是可以讓人釋懷，但一定不能讓原本造成的傷口回復成沒有受傷的樣子，而且也會讓自己感到良心不安，更別提對方若是不肯接受自己的彌補時，又會是多麼大的問題了。就算事件隨時間淡去，也不代表這些話在他人或自己心上的傷口就此消失。
道歉和彌補，一個是把插進去對方身體的刀拔出，後者則是用方法補全傷口。無論如何，這些方法都無法讓自己的愧疚消失。不過，我們至少要展現出最大的誠心，竭盡所能將受災區儘量復原才是。
❖❖⟨彌補⟩ 國中 賴O潔
人與人的連結就像一面石牆，難免會在經過風吹雨打後產生裂痕，有些事深深的裂縫，有些是淺淺的凹痕。但重點不是裂痕的深淺，更重要的是如何去修補，讓裂痕消失，重回以往的平滑整潔。
但是，人與人的衝突是不可避免的，和別人之間的縫隙也是每日每日的增加，哪天真的承受不住時，縫隙就會開始崩裂，這時「彌補」就很重要了！想起我小的時候，和朋友或同學吵架時，用一顆糖果就能和好，顯得彌補好像不是那麼重要。但漸漸隨著年齡增長，當初與人的連結的困難只是矮小的圍欄，漸漸變成了高聳的石牆，出現的裂痕也越來越難去修補。這讓我覺得與人相處變得很累，畢竟每天都會出現新裂痕，哪怕再小，都可能是擊垮我們之間連結的致命傷，就像病情會惡化，人之間的情誼也會隨著兩人之間的摩擦，使裂痕漸漸加深，最後變成再也無法彌補的傷口。
我認為即時彌補很重要，我是一個很注重人跟人之間關係的人，很常擔心我和別人的感情關係，無論多小的摩擦，我都會想辦法去彌補。但這樣也常常讓自己感到很疲累，總忙著擔心其他人，都忘了自己。但漸漸的，我也想通了，其實，我不用急著彌補每件事，出現裂痕的關係又怎樣，隨著之後的相處其實也會慢慢忘記，有了裂痕的石牆，也可以是獨特的藝術品。
其實石牆，多多少少都會有裂痕，就像人與人的連結，若執著於用水泥去修補，就容易使人忘了石牆原來該有的樣子。凹凹凸凸的石牆，才是最原始也最純淨的樣貌，一如人與人之間多少也會有摩擦，但這些事也不急著去彌補。留著，以自己的誠心和行動證明反而更能時刻叮嚀自己，不要再犯下不該犯的錯，才能真正減少之間的衝突。我們才會明白即使是坑坑洞洞的牆面，也是友情最重要的象徵。
❖❖⟨彌補⟩ 國中 楊O葶
人只有在正視這別人的傷口時才會想著要彌補。但往往當我們意識到時，對方的傷口早已成了疤，使得我的彌補像是再一次的扒開他的傷疤，最後卻成了多餘，甚至是沒有必要的存在。
和朋友冷戰了一下午，我們之間的氣氛變得越來越僵硬，就連不知道發生了什麼事的同學，都為了我們捏一把冷汗。但說是冷戰，更可以說像是他獨自在生氣，因為我什麼都沒做，也不知道發生了什麼事故，一頭霧水，就像一個莫名其妙被拋棄的孤兒般無辜。我直接當個「沒事人」做其他的事，當作自己什麼都沒看見，畢竟我也真的什麼都不知道。
「你應該知道我心情不好吧！你應該知道我在生氣什麼吧！」隔天早上一到教室，立刻被朋友的問題攻擊得猝不及防，讓本來就有起床氣的我，心中更是生出一把無名火，感覺隨時都有可能燃燒至全身。看著他一副「都是我的錯」的樣子，我乾脆保持沈默，輕輕的「呵！」一聲，遠離這火源。由於從那一天起我就沒有再去跟他交談，直接把這件事情在我腦海中自動刪除。正當我以為這件事就此落幕時，朋友拿著糖果來跟我道歉，讓我原來晴天般的心情，直接變成了烏雲密佈的黑，他還不如當作沒發生，這又讓我又燃起了那把該熄滅的無名火。
並不是所有的彌補都能像藥一般使傷口變好，我認為它應該也可以溫暖人心的循序漸進存在。有時候重新提起那些往事做自我檢討，只會把兩個人再度拉近往事的泥沼裡，不如在下一階段的相處過程中，讓對方看見自己的改變，這才是我對彌補的真正了解，不但不會再次傷了對方，還可以用更具體且誠意滿滿的行動溫暖對方的心。
❖❖⟨彌補⟩ 國中 楊O萱
有的傷痕是自己製造的，而有的病症卻是與生俱來的，有時想一點一點的彌補，卻又被外在的壓力重種擊垮。像是一隻無法開屏的孔雀，在努力地張開羽翼時，又因為自卑，而再也不想張開翅膀。
一個安靜的教室裡只有鼓棒敲打鼓面那清脆的聲音，而我的雙腳交叉、頭低低看著自己的腳背，直到那小鼓的聲音停止，我才抬起頭看向了走出去的老師。我原本不以為然地扭扭脖子，想走過去把我的包包放在架子上，卻注意到前一刻還站在台上做動作的朋友，高高興興地從台上跳了下來，和我一起走到架子旁，並從他的包包裡拿出遊戲機和我分享。我停頓了一下，但在我還來不及反應時，他開始喋喋不休地抱怨起老師的「惡行」，令我有點疑惑，現在應該還是他的練舞時間沒錯吧！我好像只是早一點到教室暖身，為什麼老師才一出去他就偷懶？
從以前到現在，我一直不斷地在彌補我那跟骨頭差不多硬的筋，而不斷地做各種訓練，可是從二年級開始，這個朋友總是在練習時偷懶，也會在老師不注意時拿起手機來看，但每一次比賽、每一次上台表演，他始終還是最耀眼、最厲害的存在。這讓我開始懷疑自己，覺得自己永遠不夠好，我站在他的旁邊只是一個配角罷了，即使我再認真、再努力也追趕不上她。但後來長時間的訓練累積，讓我開始相信進步並不是一時的，即使終點離我很遠，我也會慢慢地走向它。哪怕只前進一公分，哪怕只有我發現自己也有光芒，我都會一直不斷地彌補我的不足之處，直到我達到了自己的目標，直到我無法彌補為止。
雖然我不是天生舞者，我無法向前一步即是終點，但如果我沒有想向前、沒有想彌補自身不足的動力，我始終也只是個無法開屏的孔雀。我很慶幸的是自己有目標、還有讓我能彌補的空間，如今我才能擁有令人羨慕的美麗羽毛。
❖❖⟨彌補⟩ 國中 董O妤
彌補像是一塊布，縫在衣服上不可能和剛開始的一模一樣，一定會有所落差，但一定會比破掉的還要好。而我們的人生就彷彿是一件衣服，總要一直縫縫補補。
現在的科技越來越發達，老師要求我們拍攝自己的家人介紹，並剪完上傳給老師。我很害怕面對鏡頭，面對著鏡頭說話常使我笑場，而我為了要趕在時間前上傳，就只是把影片剪順，其實上傳前自己內心都有點過不去，彷彿當下的自己是一個老師，想讓學生穩重一點卻又害怕被家長投訴。
隔天上學果然被老師罵得很慘，因為他對我的期望很高，希望我可以重拍一次。一開始我很不願意，因為有人拍得比我不好，老師也沒責備他們，為什麼我得重做？但後來我想一想，是因為他知道我可以做得更好，才會這樣要求我，並且還願意給我機會彌補，我理應珍惜並感謝才是。我花了很多時間在拍攝和剪輯，老師也終於滿意，雖然成績有「打折」，可是又使我更清楚知道一開始便要努力的去做事，而不是心存僥倖，之後也不會那麼辛苦。
彌補是一塊很神奇的布，在別人對我們有要求時，並且願意給我們機會時，它會變得很大，一定可以完美補完那個破洞。但一經過它的縫補，必然不可能像原本一樣完美，可是卻使我們能更清楚了解原先的不足，又更知道下次該如何做得更好，也為我們的人生增添了一個特別的生命經驗，明白還能彌補的人生都是幸運的。
❖❖⟨彌補⟩ 國中 吳O菱
彌補就如同一朵快枯萎的花朵，經歷了一整日的陽光曝曬下，卻始終等不到來自水的澆灌，緩緩的枯萎了。卻在下一秒變下起了傾盆大雨，澆灌了所有樹木與花，唯獨已枯萎的那朵花起不到任何效果。正當所有人都認為再下多大的雨都毫無辦法時，只見一旁的新芽正漸漸冒出。
每當到了星期二，我便會開始頭疼，並不是我生病了，而是我的朋友病瘋了。星期二的課程都讓我感到索然無味，尤其是名為「 DFC」專題討論的課堂，本身的課程活動雖然非常有趣，可以團隊一起製作報告，並分享。但正因為是團隊合作，才使我越加不想上這一門課，在討論的、在收集資料的、在做報告的、始終是我，我的隊員可能有貢獻一些，然而必定是一百分之中的一。可我的好勝心並未就此消淡，反而更加濃烈了，我越是一個人就越是想與多數人拼比，而最終的我也是得到了不輸於其他團隊的佳績。我自始至終都一直在努力，隊友也都處於發瘋狀態。我也是快被他們搞瘋了，就好似我是那某朵估萎的花，死後才被雨水記起。總要在成績出來後，我才再次被隊友放在眼裡，他們才赫然發覺有我這個「神隊友」是多麼得好。
我並不喜歡忽然被想起的滋味，這令我感到之前的努力是可有可無的，只是有好成績出現才被重視，這使得枯萎的花更不會因遲來的水而萌生感謝的。之後的日子，當又要進行團體討論時，曾經的隊友便會火急火燎地找我希望我可以與他們組隊，然而看在朋友的面上，我還是答應了下來。而他們也的確未辜負我的期待，不僅仔細的統整了資料，也會不把我當個邊緣人一樣，還是會找我討論並分享自己的主見，屬於他們新機會的花朵也將因此長出。原本以為機會並不會回來，傷痕也將永久的留著，然而這並不代表從此再無機會了，只要夠努力的去爭取、去彌補，新的花朵依然會自己盛開。
彌補從來不是去修復原本已受傷的花，而是去展現自身所擁有的澆灌能力，使曾為自己盛開過的枯萎之花的存在有了更上一層樓的價值，且創造更多新生的小花、小芽，這才是真正的「彌補」。
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