和孩子共讀《名家詩詞選》最後一首詩—馬致遠的〈天淨沙‧秋思〉，這首詩充滿畫面，每一個字詞都是具體的畫面：
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，古道西風瘦馬，
夕陽西下，斷腸人在天涯。
每一個具體的畫面，都蘊含著深刻的抽象意蘊，為此，我們讓孩子們自由地針對詩中的具體畫面，提出相關的生活聯想和體悟，在這樣的課堂練習中，讓孩子逐漸明白「意象」經營是一個相當好玩的動腦遊戲，它能讓那些我們習以為常的平凡事物，變得不再平凡，且閃爍著晶亮的文學光芒。
下筆書寫作文時，只要懂得意象的經營，文章自然能散發出優美華燦的文采，口語化的寫作毛病，自然而然能被慢慢治癒了。
「小橋」這題目，具有「溝通、聯結」抽象意義，很容易能據此發想出一篇文章，深受孩子們喜愛。即使是談大家都熟知的「溝通、聯結」，創作坊的孩子仍能寫出較真摯深邃的取材，如昱恩、浩銓的友情思索，昱純與媽媽的情感表達；湘蓉的小橋是飛機，有著她去外婆家的美好記憶，可惜，因為武漢肺炎疫情的關係，小橋被封鎖了；有別於人我的感情探討，沈翼寫的是他與學校營養午餐之間的那一座情感小橋關係，相當有意思。
最喜歡孩子們另闢蹊徑，找到新的觀點切入，在書寫中展現別人不一定能複製的創意：小五的向晨從橋上來到橋下，想一窺小橋的各個角度風景。小四的沁霏則將小橋視為保護自己且讓人感到自在的朋友。國二的裕雯是一座獨立小橋，試圖撐起一個家，一端連接著小學的弟弟，令一端連接著忙碌的爸媽。看過電影《鬼滅之刃劇場版：無限列車篇》的小六生思妤，將小橋視為通往虛妄夢境的神秘管道，偏偏她經常做著預知夢。
也有孩子，為了凸顯小橋，而將大橋納進來思索與對照，小五的家嬅在要不要學鋼琴間擺盪，猶如面對兩座橋的選擇，不學鋼琴是一座美麗豪華大橋，學鋼琴則是一座是簡單樸素小橋。國三的凱純探討大橋和小橋的差異，並放大小橋存在的美好。
常覺得書寫是一種神奇的魔法，點亮每一個孩子的特殊個性與選擇！
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小橋 四年級 林沁霏
每到星期六我都會去上鋼琴課，老師家在一個好大好大的社區裡，老師家附近有一條清澈的小溪，上方有一座如彩虹般橫越在水面上的小橋。
我喜歡在夜晚時來看它，也晚的月光明亮的映照在小橋和溪水上方，遠遠的看，宛如一大堆銀子被小橋這把鎖給保護著。坐在橋上的我好像也被保護了，沒有人能傷害我，也沒有人能命令我，小橋就是我的防護罩。一到晚上，我是最大的女王。
小橋上，我不管做什麼我都會很開心，因為就是我的好朋友，最好的朋友，我們會互相幫助。我和小橋是最要好的朋友，他會保護我，我會陪伴它，別人對我的好，我們應該回報他，用心來保護他。
小橋 五年級 黃家嬅
我站在困難和簡單的路中間，不知道走到哪一座小橋，我正想著要學鋼琴還是不要學，我決定不了要走向哪一座橋？
原來媽媽告訴我要在一個禮拜內決定要不要學鋼琴，對我來說就像選擇走哪一座橋一樣，往不要學鋼琴的大橋去，它美麗豪華，代表著我每天都可以很輕鬆﹔而往學鋼琴的小橋走，則是簡單樸素，還很狹窄，代表著以後我會非常辛苦。當然在選擇的過程中，我不斷的被美麗的大橋吸引，但每當我想好準備要往它走去時，我卻把腳縮了回去。
我知道如果再不決定就會由媽媽來為我做主，於是我先想了想它們個別的優缺點，再來考慮，最後我選擇了學鋼琴，因為我希望可以不停地嘗試新的事物，這樣我的未來才有更多、更好的選擇。確定走向簡單樸素的橋後，我不但沒有中途放棄學鋼琴，還讓鋼琴變成了我的興趣，越學越起勁。
遇見有如過橋般的選擇時，我們要抱著想得深、想得細的態度面對，選擇之後則要堅持不放棄，並以不後悔的心情來面對，我們的生活才會更加輕鬆、充實。
小橋 五年級 孫向晨
走下車呼吸新鮮空氣，我的心情也變好了，我來到了烏來雲仙樂園看到了一座小橋，我急忙跑上去，看著小橋下的水一直流，我無聊的心情在一瞬間流走了。
看著又小又紅又可愛的小橋，我不得不停下腳步為它拍照，我太喜歡這座小橋。後來我問媽媽可不可以划船？划船可以讓我從不同的角度去看小橋，這樣看小橋一定很有意思，可是媽媽卻說不用。後來我向媽媽說明完我的用意，媽媽終於答應了。但我需要自己一個人划，他們不划，我當場很開心的直衝租借小船的地方。
上船之後的我不太會划船，我看到了小橋卻也不小心撞到它，還不小心把一旁的小花折斷了，我只好默默在心裡跟小花、小橋說對不起，難過的心情像快斷掉的樹一樣痛。
我們不能只顧著自己很開心，而將自己心愛的物品弄壞，我們必須無時無刻注意一件事：如果做了這件事，會有什麼結果？衡量自己的行為是否適當，才不會像我太喜歡小橋而發生令人傷心的慘劇。
小橋 六年級 賴昱恩
小橋是和人互動的連結，很容易就搭蓋出來，也很容易摧毀。就像友情一樣，要和人交朋友，要先有輔助的工具或道具，讓交朋友變得更容易。
哇！這人對大家那麼好，課業好成績也好，應該很適合和我教朋友，但是我不敢，我害怕他會對我不好。不過，他很優秀，我想和他學習。於是我鼓起勇氣和他做朋友，最後我成功了，和他建起了友誼的橋樑。但過不久後，我慢慢的發現，他對人傲慢無禮，仗著自己的成績好和運動細胞好就自以爲是，在我的一番精密的調查過後，才知道幾乎全班男生都不喜歡他。
我從此切斷了與他的友誼橋樑，我也不再把他當作朋友看待，我和他也常常吵架，有時老師實在受不了而我幫我處理。即使處理完後，我們都還是很生氣，但畢竟我們還是同班同學，我希望能和他和好，沒想到他卻拒絕了，這令我驚訝不已。
仔細回想，當初和他絕交前我應該先冷靜、思考，暫時遠離他，先無視他的存在，別因為他的驕傲而受影響，便不會導致這種只能讓小橋永遠消失的下場。我慢慢相信，與人為善的重要，即使做不成朋友，我們之間的小橋也能更加堅固，這次的友情教訓，我一定要牢牢記住。
小橋 六年級 周思妤
連接夢境與現實生活的一座橋，是人們的幻想與希望，全都由這座橋傳送到夢境。而夢境顯現人們的幻想，實現我們的希望，卻全都是虛假、不真實的。
「鈴鈴鈴！鈴鈴鈴！」鬧鐘聲音非常響亮，將我從睡夢中喚醒，切斷了我與夢的連結，摧毀那一座橋。有時，會不想將鬧鐘關掉，覺得很麻煩，而且還打斷我的美夢，但如果不把鬧鐘關掉，姊姊就會來罵我為什麼不關掉，這時，就彷彿耳邊傳來吵鬧二重奏，一直吵，原本想要繼續做夢的心情都被破壞了，我與夢的連結也被迫中斷。
每晚，我所做的夢不見得都是美好的，有時好像在說著未來的故事，隔天有可能發生的事，都在夢中呈現出來了！這座橋，真的很厲害，也很特別，它能將我的想法傳送到夢境那一邊，雖然呈現的很模糊，醒來後也幾乎都記不清楚，夢中發生的事，只剩一些零碎的記憶，也許是因為我的腦容量已經不夠了吧！不過，記不住那些片段也很好，我的每一天才能充滿各種可能，不被侷限。
每 座小橋都連著不同的事物，外觀與功能都不太一樣，這些橋與我們的生活息息相關，對每一個人都有所幫助，一旦被摧毀了，就會斷絕萬物之間的連結，不再有溝通、交流的可能。我卻慶幸自己有這樣一座不怕被摧毀的預知夢小橋。
小橋 六年級 曾浩銓
眼前是一條湍急的溪水，而我的目的地則是在對岸，只要不小心走下去一步，就會喪命。我思索如何過河時，突然出現了一座小橋幫助我過河。
在這世界上，橋是很重要的設施，雖然它很不起眼，但沒有它，我們就沒辦法過河。在學校中，我就跟橋一樣，總是幫助別人完成任務，因為當別人喜悅時，我也會被感染，我常被很多人求助，也跟他們成為了好朋友。
但是，在我一直幫助人時，我從來沒想過一個問題：「當自己遇到問題時，該怎麼辦？」果然，在我五年級時，我的課業壓力來到了極限，我因此被媽媽逼迫上好多課程，也沒管道可以舒緩壓力，我的成績從榜首下滑好幾名，讓我像座破爛的小橋，隨時會因為超重而崩塌垮掉。
我開始尋求朋友的協助或跟朋友玩來紓發壓力，這時，我突然發現朋友就是我的小橋，幫助我走過壓力這條河。有人說過：「人生沒有無法完成的事情，只是因為工具不足......等因素，導致『現在』無法完成。」小橋是人與人連結的希望，只要設法化為彼此的小橋，就能讓每一個人都逐漸成長，打敗所有難關。
小橋 七年級 邱湘蓉
飛機，就像一座橋，通往不同的地方。我正是時常過橋的那個人。
小時候，我都會去外婆家玩，但是外婆家到底在哪個地方？我並不知道。我只記得外婆的手藝好，菜色口味偏辣。不過長大之後，才明白原來那個未知的地點在臺灣本島之外的地方。原來，從前那張柔軟的椅子，親切的服務員，都是在飛機上的啊。我現在好想再坐一下那張舒服的椅子，本來以為今年可以走長長的大橋，沒想到遇到了武漢肺炎。這次我們預計要去遙遠的美國，但那大橋早已因為世界的嚴重疫情而封起來了，沒想到小小的小橋也要封鎖，我們連外婆家都去不了。
看似平凡的小橋，說不定都有自己對它的獨特含意，像是忘憂橋般，能讓人把傷心的心情放在腦後，看看美麗的景色。小橋讓我與分隔兩地的家人相遇。或許大家的小橋如今也和我一樣充滿著危險，不過只要找到適當的方法，說不定就可以安全通過。
雖然沒辦法當面見到想念的外婆，不過我可以用手機和她視訊，繼續聯結彼此的情感。即使一座小橋不能通過，但是我們可以嘗試不同的路線，創造心橋，自由到自己想要去的目的地。
小橋 七年級 蘇裕雯
一塊塊磚塊組成小橋，他被風雨吹打著，人們來來往往，看似堅強，但土裡的地基已在動搖著。
我在家中上下奔跑著，雖然手腳還在運作著，可是我心中已翻起了巨大海嘯，而這海嘯快要吞沒我的理智。在家中的我像一座小橋，每天照顧著兩岸的居民，我要幫媽媽、爸爸去跑腿，還要照顧弟弟，我也希望可以休息一下，有可以做自己想做的事的時間。我多想變得幼稚一點，想讓當橋樑的工作換人去做，想要放縱自己，活成事事都依賴別人的國中生。
宣洩出這個想法後，內心的海嘯也漸漸停歇，這讓我有了冷靜的時間，我很慶幸我還未行動。當他人選擇依賴我，就代表我是被信任的，而如果我放縱了自己使得他人不信任我，他們該會對我有多失望？我不想讓他們失望。為此，我應該成為更堅強的小橋，讓更多的人依靠和信賴，守護他人的同時，也為自己創造了更多被需要的幸福。
作為一座小橋是一個困難的任務，但只要多加充實自己，就能在幫助他人的同時，也能好好帶領他人往前走，一起創造共好，才能使這座橋更加堅固。
小橋 七年級 沈翼
木製的小橋，連接起了兩塊陸地，方便人們度過那湍急的河水，營造出了美好的關係，但那也很容易瓦解，就像我跟學校午餐的關係。
快要到中午十二點了，剛到國中的第一天，還不知道他們的午餐到底好不好吃。抱持著期待和恐懼的心情來面對它，直到一陣香味撲鼻而來，這種擔憂心情才消失殆盡，因而跟午餐建立起一座友善的小橋。
但是我和這座小橋的美好關係並沒有維持很久，過完了幾個禮拜，對菜色已感到厭倦的我，漸漸地跟午餐產生了隔閡，而那才剛被建造沒多久的小橋，眼看就要被我強制拆除了。但由於這些午餐並不是免費的，是家人辛苦賺錢供給我的，因此我只好勉為其難地裝了一些餵飽自己，不能浪費家人的心意。這時我和營養午餐的關係，並不像以往的堅固，逐漸變成一座材質偷工減料又很脆弱的搖搖欲墜小橋。
經由此事，我慢慢明白有些事情不能太早做判定，要經由時間的累積和不斷的觀察，才能瞭解到它真正的本質。而如果那本質是我們改變不了的，便要自己換個角度思考並接受它，才不會形成這種關係緊張且信任薄弱的小橋。
小橋 九年級 張昱純
同個環境、同個村落，同片土地上，一條河流流經，將土地分為兩塊，而即使有了阻礙，仍然底當不住人的熱情，一座座小橋就被建立起來，為了兩岸能彼此交流，並共同守護同住的環境。
還記得國小時，我和媽媽都還沒那麼忙，一到放學，我總是快步走出校門，為了能第一眼看到媽媽，而媽媽會再看到我時，給我一個溫暖的擁抱，並問我在學校的生活如何，一天的這一刻總是讓我最感幸福，讓我知道很多人關心著我。然而，這在同學眼裡，我似乎變得很奇怪，朋友看到我和媽媽之間的動作，總是疑惑的問我，平常我們都這樣嗎？我一開始並不理解她們問我的原因，但後來看過她們和家人相處的模式，才慢慢了解，有時甚至還會認為自己這樣很奇怪，這樣的想法大概持續到國小畢業。我總是太介意別人的眼光，而把自己改變成他們想法中的樣子，卻不知道我已無意見地讓我和媽媽之間的小橋蒙上層灰。
國中時，我曾閱讀過一篇文章，它說人和人之間，就是因為有肢體接觸，才能讓我們感受到到平常社會上所沒有的溫暖，我看過後，認為實在有道理。看著有些同學和家人間冷淡的相處，我頓時覺得自己很幸運，我和媽媽間的橋樑沒有完全塵封，我們還是會在家裡擁抱，只不過我會在心裡在意別人的眼光。現在的我，決定不再順應別人，要按照自己真正的想法，才能夠守護我們之間的小橋。
小橋，是一個環境中，不可或缺的，它能讓我們生活便利，方便交流，所以直至今日，城市中仍能見其蹤跡。人際關係也一樣，我們之間一定都有一座小橋形成聯結，只是人人看待它的方式不同而已，它是讓我和媽媽密不可分的，牽絆彼此甜蜜的的線。
小橋 九年級 張凱純
看著腳底下的小橋，再聯想到給車開的陸橋或給人走的吊橋，不禁覺得心頭一暖。小橋也許不比那些大橋顯眼，然而一想到這種只要輕輕一跳便能越過的地方竟架著小橋，便讓人感到格外貼心。
橋，是種把兩地連接起來的工具，它可以使人無視地形的限制，卻也容易讓人忘記大自然的偉大，尤其是那種大到不像話的橋。人們一心想著要到對面去，而橋下的風景就像是路人甲乙丙，不再那麼重要了。幸好有一種橋讓人萌生主動親近大自然的感覺，那便是小橋。也許小橋小得根本不值得一看，它卻能讓我們不自覺得想往下看，瞧見在水中顯得自由自在的魚兒及孕養牠的生態環境，它的存在，使得我們與自然更親近。
不像在大橋上，我們往往只有急著往對面趕路的心情，這時大橋就像是主角一樣，成了不可忽視的一道刺眼強光。而在小橋上，我們的步調就被調慢了，讓我們在趕路之餘，還能留下一些心思關注河中風景，這時的小橋雖只是配角，只是零星的星光，卻默默地添了一筆「神助攻」的生活閒趣。
小橋雖不如大橋雄偉、有用，卻是放鬆心情的好夥伴，城市中的繁忙步調，在這裡完全不適用，只因為它不想成為主角，而是使主角變得更好的配角，能在人生中扮演這樣的暖心角色，也是一種幸福。
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