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2006-01-06 07:05:07

探囊取物

時間： 10～20分鐘 人數： 不限，人數較多時，最好將隊員劃分成若干個由5～7個人組成的小組。 道具： 　　(每個小組) 　　•一段約30釐米長的管子，管子的內徑比乒乓球稍微大些。 　　•一個乒...
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2006-01-05 06:58:13

將探索活動運用於綜合活動的設計

風險性、不可預測、挑戰性、戲劇性、有趣、時間、經濟效益等評鑑因素列入活動創作的考慮--- 提昇學習者活動敏感度的設計，以便能激起學習者表現適當行為的動機。活動敏感度可界定為一個人對於行為與環境一種同...
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2006-01-04 06:53:27

探索教育之原則六(張勳誠譯)

原則六：合作和競爭（Collaboration and competition）～彼此合作努力，向自我挑戰 為完成任務，學生不是單打獨鬥，而是和同儕通力達成，他們所追求的不是如何打敗同儕，而是...
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2006-01-03 07:07:22

探索教育在學校的教學效果


探索教育要在學校產生教學效果，端賴教師引導的成敗。要讓探索活動的效果可以移轉到學生的學習生活，活動只是一個引子，重要的是當學生回到學校後，應有完整的環境讓他們應用所學。比如，讓他們自己試著去化解衝突，...
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2006-01-02 07:07:06

亞洲體驗教育學會要成立了(謝智謀)

一月21日下午，亞洲體驗教育學會終於要開跑了，我們終於要一起在另類教育模式中共同努力。以前我們都是在遊戲、繩索場、山上及海洋在建立別人的團隊，今後我們終於要一起建立屬於我們的professionali...
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2006-01-01 07:52:09

設計遊戲

時間： 40～60分鐘 人數：不限，人數較多時，需要將隊員劃分成若干個由5—7個人組成的小組。 道具：(每個小組) 　　•一個大球，諸如足球、籃球均可。 　　•兩個小球，諸如網球之類即可。 　　•...
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2005-12-31 09:37:22

探索教育之原則五(張勳誠譯)

原則五：成功與失敗（Success and Failure） 〝你的障礙也正是你的機會〞－Kurt Hahn 〝你可以失敗，但不可以被擊敗〞－Maya Angelou 在學習過...
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2005-12-30 07:08:12

探索訓練：改變金融業的腦


作者：陳怡貝 攝影：台新金控 2005.12 ／消逝的台灣：崑山威脅論 訓練不再只是端坐案前研擬，團康活動、漆彈遊戲、 極限挑戰、攀岩登山......，金融業用探索訓練，一步一步創造新思惟！ ...
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2005-12-29 07:02:09

探索教育之原則四(張勳誠譯)

原則四：親密和關心（Intimacy and Caring ） 在充滿信賴，持續關懷，以及彼此尊重的小團體中，最能彰顯學習的成效，因此小型學校和小型學習團體較為理想，使每個孩子可以得到大人的充...
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2005-12-28 07:08:44

傳染病

時間： 10～15分鐘 人數： 不限 道具： 　　•一處寬敞的運動場。 　　•一個網球。 概述： 　　這是一個非常有趣的快跑遊戲。 目的： 　　1．活躍團隊氣氛。 　　2．讓隊員們能夠自然地進...
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2005-12-27 07:04:38

探索教育之原則三(張勳誠譯)

原則三：學習的責任～（學習的責任在學生身上，老師也是學習者）（The Responsibility for Learning） 學習的過程是個人化兼群體性。學校必須鼓勵學生為增進自我學習和群體...
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2005-12-26 07:11:12

旅行，重新打造自己


名聲會轉淡，財富終散盡，身外之物不可留，唯有智慧和寧靜的心無人能奪。 Jefferey A. Kotller 攝影：陳勰龍 (埔里山景)
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2005-12-25 09:31:35

體驗教育的價值

第一個層次是能將書本上的表面知識(概念know what)與自然知識(程序know how)以活動方式讓學生在設定的情境中體驗與反思產生條件性知識，這也是學校活動課程應該要做的。目前活動課程有兩大問題...
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2005-12-24 17:01:24

國體戶外學分 學生愛死了

〔記者李信宏／桃園報導〕國立體育學院休閒產業經營系昨天舉辦「戶外冒險領導先鋒計畫」成果發表會，20名研究所學生今年7月遠赴海拔3000多公尺的美國加州國王峽谷，接受15天的「戶外冒險體驗教育」淬煉；參...
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2005-12-19 05:30:54

探索教育之原則二(張勳誠譯)

原則二：想出妙點子－學會思考（The Having of Wonderful Ideas） 「妙點子」是兒童根據自己的所知和好奇心推理而來的，通常適時地提出問題讓學生思考，可激發學生想出妙點子...
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