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2005-12-19 05:30:54| 人氣159| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

探索教育之原則二(張勳誠譯)

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原則二：想出妙點子－學會思考（The Having of Wonderful Ideas）
「妙點子」是兒童根據自己的所知和好奇心推理而來的，通常適時地提出問題讓學生思考，可激發學生想出妙點子，再經由這些妙點子找到理想的答案。妙點子是智慧發展的進階石，不但能使知識得以充實，還有助於培養學生提出疑問、探索答案的好習慣以及建立自信心。
探索教育的教室裡，老師的角色不是演講者，而是指導者，他對進行的主題所可能激發出的智慧保持高靈敏度，但並不急於提供指導和解決方法。他給予學生發揮的空間，他不下指令，而是用一連串的問題去激發學生，讓他們自行找出答案。
尊重學生，可以幫學生引出可喜的點子，營造情境，可以讓學生了解尋求解答的途徑是多樣的，而且絕妙方法並非只有一個。相較於傳統的教育方式，探索教育鼓勵學生讓他們有信心去探索未知的領域，塑造出勇敢的學習者。他們勇於嚐試、不膽怯，他們將教材拆散後，再以多種不同方式重新組合，如此一來，他們比傳統教育下的學生對教材了解的更透徹。
探索教育鼓勵學生去假設、質疑並探索，而非僅僅是覆誦、填充式的學習。學生享有時間和空間去追求自發性的好主意。總之，他們學會了思考。

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台長： 小菜

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