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2006-11-30 12:19:50

團體動力：理論與技巧

JOINING TOGETHER : GROUP THEORY AND GROUP 作者／ JOHNSON, DAVID W. /JOHNSON, FRAN 編／譯者／ P. 任凱 出版社／ 學富文...
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2006-11-30 00:08:03

活動意義的形成

學生經由反思有三方面容易形成意義： 1.是觸動情感 2.是與生活經驗密切結合的技能 3.以舊有思考模式引發新思考 如果活動使學生產生意義，就容易使學生印象深刻，進而會改變學生的行為 去嘗試不同的作法。
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2006-11-29 21:35:22

反思的歷程

反思要經過五個歷程： 1.讓活動自己說話。 2.老師陳述活動的主概念 3.老師以傳統問答引導學生說出主概念。（可創新） 4.老師讓學生以投射方式說出主概念。（可創新） 5.學生能自行反思。 反思的主導...
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2006-11-28 23:10:15

反思的歸納

反思的過程在檢視活動中發生的事之後，老師記得要讓學生先歸納原則，然後再問如何應用與實踐。例如： 活動中有哪些地方做到尊重，具體的作法有哪些？ 依此原則，如何在日常生活中尊重別人？ 記得反思的目標不止引...
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2006-11-27 22:44:27

體驗活動的設計

政大林淑敏老師提出的情境與互動是體驗活動很好的指標。 情境越接近真實生活，互動越多則活動品質越可能提高。林老師提出的看影片、 來賓分享、角色扮演與實地調查等不同的活動模式，的確可以讓學生漸入體驗教育的...
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2006-11-26 21:40:12

反思切入的角度

主要可從三個面向切入，媒介本身與核心概念共通的隱喻是必須先掌握的， 如：浮沈娃娃與壓力管理 知識的反思引導：記憶、理解、應用、分析、綜合、評鑑。 情意的反思引導：接受、判斷、組織、性格化 技能的反思引...
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2006-11-25 20:07:08

體驗教育的基本精神

就是體驗學習的模式，但是可以運用不同的媒介去導引目標。 今天的研討會中可看到利用power point、戶外冒險活動、角色扮演、實地訪問 與科學遊戲等不同的媒介，但是基本精神:體驗、反思、歸納、實踐等...
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2006-11-24 07:53:24

羅東國中 數學步道好好玩

聯合報／記者吳淑君／ 宜蘭報導 宜蘭縣羅東國中「數學步道」活動，把數學變好玩了，今年要學生算出一年喝多少飲料，多少熱量，如何消脂，學生天馬行空發揮創意，還算過校園大樹有多高，從小到大花了父母多少錢等，...
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2006-11-23 16:05:31

關鍵能力


2006年天下教育專刊中提到的「關鍵能力」，給我相當大的啟示。探索教育正是可以引導孩子去思考、去實踐、去培養人際關係的能力與發展潛能的能力。透過這四個支柱可使孩子提升未來競爭力。能力是一種認知、情意與...
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2006-11-21 20:51:24

「台灣國民中學戶外教育課程之研究」 專題演講

主講人：蔡居澤講師 講題：台灣國民中學戶外教育課程之研究 時間：95年11月27日﹝一﹞上午10時30分 地點：誠十樓教材教具室 歡迎踴躍參加~
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2006-11-20 19:48:34

探索教育套書預購，12月底出貨


中華探索教育發展協會推出探索活動系列叢書『探索教育與活動學校』、『將探索教育帶回學校』、『引導員培訓手冊』，針對探索教育裡的理論架構、課程的安排與設計、及如何成唯一探索教育的指導員有著詳實的資料，是一...
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2006-11-19 20:15:27

反思的歸納

記得歸納出主概念與可以實踐的原則。 從不同的觀點要連結到主概念，並且讓學員說出如何實踐的原則，是一種挑戰。但也是引導員必須不斷練習的基本功。 願大家一起挑戰自我，追求卓越。
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2006-11-17 22:30:49

高關懷少年冒險治療座談會

活動時間：95年12月8日 星期五 地點：台北市劍潭青年活動中心318階段教室 指導單位：內政部兒童局 主辦單位：台灣亞洲體驗教育學會 預計人數：100人 活動費用：會員每人200元 非會員每人300...
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2006-11-16 20:16:39

綜合活動組織型露營輔導員專業證照與專業知能學術研討會

時間：95年12月16日 （ 星 期 六 ） 地點：師大誠201E化教室(106北市和平東路一段162號) 詳細議程及報名表，請至http://cve.ntnu.edu.tw/newscontent....
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2006-11-16 07:55:31

循序漸進的反思

反思歷程是循序漸進的。一開始的探索遊戲偏向於讓活動自己說話，接著由老師提示許多活動的學習點。一旦學生進入狀況，則可以提問或投射式的方法進行反思。情境式與隱喻式的前導反思也可以搭配使用。 與學生建立關係...
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