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薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室
生活即是教育學習現場,我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野,敘事是我的穿越線,書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽,生活中俯拾的琉璃碎片,自己也不甚確定書寫主題的獨白,... 讓時間來闡明,幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間,也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘,特別是一次自然旅行的經驗,也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴,交織成自己生命的軌跡。
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活動
2010-02-02 12:25:57
原汁.原味 之ㄧ 太魯閣 同禮古道 99-1-1
2015-06-09 06:16:44
參與式設計:觀霧山椒魚生態中心 試驗棲地步道現況改善規劃與手做實踐(一) 104-6-6~7
2011-05-03 18:00:00
孕育一本書 《行走,儲藏愛》100-4-6
2011-01-22 09:36:01
想像力教室99-12-12
2015-07-20 09:49:54
夏日經典 -- 記觀霧暑期活動「輕輕的走在步道上」 104-7-18~19
2021-05-08 09:31:44
【教育人類學筆記】瀏覽與凝視 110-5-6
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生活隨記
2021-04-29 13:37:34
小咕嚕的創作:巷間心事 110-1-12
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小咕嚕、小瑀魚的創作
2021-04-29 13:30:47
小咕嚕的創作:沒有學分的作業 110-1-12
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小咕嚕、小瑀魚的創作
2021-04-27 18:41:15
給未來都有機會參與國民法官的我們 110-4-22
今天參加新竹高中圖書館人文關懷系列:《審判王信福》播映及映後座談。http://b005.hchs.hc.edu.tw/files/87-1005-915.php?Lang=zh-tw 《審判王信福》是根據真人真事改編的紀實劇情片。讓觀影者有機會透過影片初窺...
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讀書心得
2021-04-27 13:02:53
書摘『心理韌性』:顛覆起跑點迷思,教出有耐挫力、熱情與目的感的孩子(之五) 110-3-2
『心理韌性』整本書都非常重要,令人耳目一新,但最打動我的卻是結語這一篇的文字。 *書摘引自陳品皓 『心理韌性:顛覆起跑點迷思,教出有耐挫力、熱情與目的感的孩子』親子天下出版,2020。 **結語 把注意力放...
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讀書心得
2021-04-27 12:27:40
書摘『心理韌性』:顛覆起跑點迷思,教出有耐挫力、熱情與目的感的孩子(之四) 110-3-26
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讀書心得
2021-04-27 12:25:32
書摘『心理韌性』:顛覆起跑點迷思,教出有耐挫力、熱情與目的感的孩子(之四) 110-3-26
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讀書心得
2021-04-27 12:21:26
書摘『心理韌性』:顛覆起跑點迷思,教出有耐挫力、熱情與目的感的孩子(之三) 110-3-26
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讀書心得
2021-04-27 12:18:50
書摘『心理韌性』:顛覆起跑點迷思,教出有耐挫力、熱情與目的感的孩子(之二) 110-3-26
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讀書心得
2021-04-27 12:16:12
書摘『心理韌性』:顛覆起跑點迷思,教出有耐挫力、熱情與目的感的孩子110-3-26
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讀書心得
2021-03-08 19:00:00
成果導向的迷思 110-2-4
成果原應是隨時間累積,自然而然的產物。 然而,有時太過重視「看見成果」這件事,往往造成看似漂亮成果的背後,留下非常多的盲點、缺陷,甚至是遺珠之憾。 比如說,工作成員額外付出的時間、創意、心力、專注、負...
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生活隨記
2021-03-02 22:54:25
書摘『你的孩子不是你的孩子』110-2-21
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讀書心得
2021-02-26 17:06:18
【立春】花東單車騎行 之四 110-2-5~8
110/2/8 從菲律賓海板塊返回歐亞大陸板塊 金樽 => 都蘭 => 小野柳 => 台東森林公園活水湖 => 台東新站 今天清晨早起,我們沿著民宿旁臨著溪的小徑,散步走下沙灘。這裡的小地名為七里橋,地圖上,...
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島嶼行旅
2021-02-25 21:08:12
【立春】花東單車騎行 之三 110-2-5~8
110/2/7 「花東騎跡」眺望「綠島騎跡」 長濱 => 烏石鼻 => 三仙台 => 成功 => 東河 => 金樽 霖園海景別莊民宿 清晨出門時,天空已經有點亮了。阿德帶我們從長濱國中繞到漁港附近,想找個地方看日...
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島嶼行旅
2021-02-23 17:00:00
【立春】花東單車騎行 之二 110-2-5~8
110/2/6 看海的水梯田 豐濱新社 => 豐濱 => 石門洞 => 石梯坪 or 靜浦 (午餐) => 八仙洞 => 長濱 轉角民宿 清晨六時左右天色已微亮,我們從民宿出來,循著台11線對面的小路走下草坡,來到潮間帶前...
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島嶼行旅
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玉山薄雪草
遙遠的中學時代嚮往文學。在深陷符號邏輯演繹的泥淖之後,緩緩摸索出一條荊蔓橫陳、荒草沒膝的林...
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你知道...
「我相信我們所寫的往往是我們不知道的我們之所以書寫是為了讓未被書寫的世界透過我們得以表達。」 - Italo Calvino
「解決環境問題重要的是盡量學習你所站土地上的一切把該土地的問題當做改革議題靜下來耐心、長期地推動不懈。」~ Wendell Berry
「我相信寫作題材往往以某種神祕的方式挑選作家而不是作家在挑選題材。」~ 瑞秋‧卡森
「表達你對大地的立場終有一天你的子孫將從上面走過。為了拯救美麗的地球每個人都該當個業餘的博物學家、保育學家、生態學家、環保學家。」 《大自然療癒花園》
「儘管心裡經常嚮往著世界上遙遠的國度並且在閱讀作品方面也不受地域的囿限但梭羅逐漸體認到家鄉近壤垂手可得的知識才是最有價值的。」~藍理保羅納卜漢 《種子的信仰》〈序 學習田野和森林的語言〉
馬丁路德金說「當我們對重要的事變得沉默我們人生便開始失去價值。」
『人若能夠無論如何都不覺得委屈,只當家常便飯,人生難免,仍然朝目標加速邁進,這樣的人無論做什麼事,天下無敵。 這樣的人才配當領導者。』
我知道...
I am sure that there is something much deeper, something lasting and signifcant. Those who dwell, as scientist or layman, among the beauty and mystery of the earth are never alone or weary of life.
我深信世上有一些更為深刻的事物、某些長久與意義深遠的事。 作為科學家或外行人,那些沉浸於大地的美麗與神秘之中的人,從不會孤單或厭倦於生活。 ~瑞秋.卡森。
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113-7-17 書摘『獨立工作者,現在開始為自己工作』(之四)
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113-7-12 書摘『獨立工作者,現在開始為自己工作』(之二)
113-5-26 書摘『獨立工作者,現在開始為自己工作』(之一)
113-7-15【研習筆記】中小學科學教育工作坊 素養導向評量 師大科教中心 任宗浩研究員
113-7-12 【研習筆記】文類評量設計:文學_現代散文 許育健教授
112-6-3書摘『博士熱愛的算式』 小川洋子 著 王蘊潔 譯
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我的書《工作,野度假:親子工作假期另類教育實踐》(15)
我的書《行走,儲藏愛》(15)
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生態繪本
《想飛》
《想飛》是小瑀魚五年級時創作給小朋友和大人閱讀的蝙蝠繪本,由玉山薄雪草協助編輯。故事由雪霸國家公園觀霧遊憩區的蝙蝠調查展開序幕,書中說明了蝙蝠的遷徙、繁衍及自然界的生存法則。 繪本的主角是一隻原應翱翔於天際的霜毛蝠,因為天生殘缺,使牠陷入一個困境...。透過繪本創作,小瑀魚將原來真實世界的故事改編,幫助主角得到一個離開天生缺陷宿命的解方...。
親子參與
工作,野度假:親子工作假期環境教育實踐
玉山薄雪草書寫一系列長期的環境教育實踐;透過經驗學習、行動中反思,讓更多家庭一同參與,看見化想法為實踐,讓環境變得更美好的可能。 (有關本書請留言或訊息至台長臉書)
科普書籍
雪山植事物語春秋:雪東線步道四季植物
玉山薄雪草參與審查雪霸國家公園保育課出版的科普書籍。內容轉化自雪山東峰線植物研究,透過本書的引導,讀者對於雪山東峰線步道沿線的高山生態系的四季特色植物,將有深入的認識。
科普書籍
綠色摩天樓:雪見森林四季的奧秘
玉山薄雪草協助雪霸國家公園保育課編輯出版的科普書籍。內容轉化自雪見遊憩區昆蟲群聚動態與植物開花物候研究,透過本書的引導,讀者對於雪見中海拔原始森林垂直分層的昆蟲與植物,將能有深入淺出的認識。
親子自然
行走,儲藏愛:山與親情的編織
玉山薄雪草的親子山行自然書寫。
入選民國100年「國立臺灣文學館」「文學好書推薦」。
入圍民國101年第三十六屆金鼎獎「兒童及少年圖書獎」人文類。
民國102年第一屆「綠芽獎」環境教育優良圖書初選入圍。 (有關本書請留言或訊息至台長臉書)
綠芽教師第六期
綠芽教師第六期:資源永續,「海」有機會
玉山薄雪草為中華民國環境教育學會書寫與編輯的期刊。內容集結了一系列探討海洋資源永續的文章,是有心從事海洋環境教育的教師極佳的教學參考資料。
山行書寫
踏著落葉前行
玉山薄雪草的山行書寫。十餘年來,有讀者仍對這本書情有獨鍾,只因為這是玉山薄雪草最初的樣子。
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