遇見《詩品》☆鄭丞志，八年級
「你真沒品！」在生活中，我們時常對沒品行的人如此罵道。「品」這個字，三個嘴，張開，可能是打招呼，可能想發表個意見，也貌似想和人對辯些什麼？充滿暗示和省思。品性良好，讓人感受到舒適。我們習慣說的有品味、有品德、有酒品、有球品……，都是讚揚，可見「品」有著「經過德行比較」後的尊敬。
今年秋天，結束三級警戒，我滿懷著期待地踏進創作坊，回到熟悉的教室，拿到一本小小的小課本《詩品》。封面，有著許多的形容詞，可以形容人，也可以形容事物。翻開《詩品》，裡頭有著十五品，每一品都像不同個性的人，當然，此書最初一定是拿來品詩的，一般會想到的是哪一個是第一品？然而，每一品都是好品，並無高低優劣之分。
剛開始讀起來，感覺遙不可及，但再仔細再想，好像隨處可見。其中〈悲慨〉，就不禁讓人想起天龍八部中的蕭峰；〈實境〉令人想到了虛竹，一行一字之間，都顯出了每個品的特色，再讀幾遍，都有著不同的收穫，甚至讓我體會到一種高尚的品格。
日常生活中，我們多多少少會去評斷人，然而，每一個人都不一樣，要把相同的人找出來，真的十分困難。只要理解人人的特色有好有壞，我們可以學習，可以判斷，但是他們就像《詩品》一樣，保持著個人特色，永遠吸引著不同的人。
遇見《詩品》☆莊家宇，八年級
當我與《詩品》相遇的那一剎那，就像跟鏡中的自己接觸的一瞬間，特別感到驚奇，原來，我們的心境能如海底之深，星辰之高，它們不僅限於心情，而是如夢一般，無邊無際。
以前我總是不相信莊子的逍遙遊，因為人的心境不可能如此之高，他竟然能將自己夢成蝴蝶，翱遊天際，世界上之苦甚多，又豈能至生死於渡外呢？然而，《詩品》推翻了我的想法，能樂者，極之樂，苦者，苦之極，心情之起伏非人能想像，樂，便是及時行樂，像李白一樣，縱酒獨行天涯。
「生者百歲，相去幾何」，但是，司空圖竟能在「倒酒既盡，杖藜行歌」的轉瞬，化有限為無限，因為如此，我的心境也被他的《詩品》帶入無窮無盡的夢中。
遇見《詩品》☆徐羽辰，八年級
新學期，拿到新的課本《詩品》，看到封面還以為是講解詩詞的讀本，想著一向文學感極為濃厚的創作坊，怎麼會發「教科書」呢？
翻開內容，全是我看不懂的文章，太難了吧！隨著相處時間久了，我和《詩品》越來越了解對方。我開始比較懂書中的一字一句，他也常在我需要他時，適時的出現於我的腦海中，例如，段考考作文時，我也漸漸地不覺得他是本教科書，比較像我的「翻譯機」。
在學校，在和人的相處中，常會覺得這人有個強烈的個性，《詩品》總幫我說明，我們就這樣成為要好的朋友。身為我的「翻譯機」兼朋友，我也不再覺得艱澀，他所描述的都是現實生活中實際的舉例。
詩，文章，我相信都有各自的個性，甚至不只是一個。透過《詩品》，我有了解釋它們的形容詞，遇見《詩品》，讓我對於文學的直覺似乎有了更深大的進步。
遇見《詩品》☆張詠琦，八年級
熟悉的木質地板，五顏六色的椅墊散落四周，緩緩入座，橘黃色的課本首先映入眼簾，陌生的《司空圖詩品選》六字，令我忍不住翻開閱讀，而看見滿滿艱深句子時，更令我不知所措。
還記得那時，我每堂課都抱著忐忑的心情走入教室，聽著老師大範圍講解時，並搭配著獨特意境，雖然有漸漸理解每個《詩品》的意義，但每當我試著逐字逐句翻譯時，卻往往以失敗告終。
不知過了幾個禮拜，突然，〈沖淡〉一詩，令我感到相當大的共鳴，那次作文，我忍不住把〈沖淡〉寫入我人生中的一次小確幸裡，並以它為模範，逐漸使自己面對挫折時的心靈更開放、平靜。而同時，我也努力理解與融入各首詩的世界裡，與之同遊。
遇見《詩品》前，做事難免有些輕浮、煩躁；理解《詩品》後，我逐漸向它們學習，找出相同、差異，與可改進之處。《詩品》看似艱難，但其中的人生啟示，可說是無限豐富，無限奧妙。
遇見《詩品》☆黃若華，七年級
這學期，我們以〈詩品中的我〉開啟了一趟困難重重但又豐富景色的文學旅程，這次課程，可以說是每一次都令我頭昏腦脹，但也帶著我來到了新的高度。
我本身的文學感並不是特別濃厚，《詩品》中的內容也都相當深奧。隨著老師領著我們一步一步的在文字森林中探索，一遍又一遍的和詩品撞擊，所有人都對此有了不一樣的理解。對我來說，《詩品》有一種能使人深層體會的魔法。我們除了了解字面上的意思，更要將《詩品》傳達的精神和理念融會貫通，才能充分的融入自己的靈魂。我們在閱讀的過程中不自覺得思考、理解、融入，漸漸的邁向充滿韻味的奇妙世界，也到了一個全新的高度和境界。
尼采曾說：「人們最夢寐以求的第一件事，就是從生活中認出自己」，而我們最渴望的就是在《詩品》中尋到自身的縮影吧！
《詩品》除了讓我認識不同的文學作品，也使我用面對詩的態度迎向生活中的每一刻。我因此體會和吸收了更多日常中的細節和美好，這些也像流星般領著我遇見多種生命的綻放和閃爍。
遇見《詩品》☆鄭皓文，七年級
翠綠的樹葉逐漸轉紅，我在這富含詩意的秋天，第一次遇見《詩品》，就像在迷霧中，看見一朵小白花。之後，老師細心的為我們講解《詩品》，讓我們能在迷霧中，初窺美麗動人的小白花，雖然還是有點不懂，但我們能感受到濃厚的文學氛圍和讓我想靠近的美。
起初，老師只給我們方向，和我們一起讀詩；後續的思考，讓我們自己去想，自由體悟，慢慢靠近詩的核心。
《詩品》的詩句改變了我很多，從一個沒有人生的目標，到一個為了成為有品德的自己而去奮鬥。對《詩品》的認識讓我可以看得懂艱深的字，也可以讓我對事物的描寫更詳細。
遇見《詩品》，就像見到還不完全認識的朋友，雖然不知道全部，但就像「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」每一次的靠近，總會有新的發現，促使我成為一個對事物更認真的人。
遇見《詩品》☆范家瑜，六年級
剛發下這本書時，我就期待的打開來看，閱讀過一輪後，我覺得我遇見的不只是一本書，而是遇見深奧的詩，和我不理解的內容。
這本書的封面很特別，每個《詩品》的場景都在不同的地方，有的在山中、有的在雲中、有的在野餐墊上，好像在玩捉迷藏，不過吸引我的還是在〈委曲〉。
剛開始，我認為它是「難過」的意思，但經由老師的解說，我開始對它另眼相看。〈委曲〉並不是難過，而是換種方式，抵達目標，完成夢想，有時在我怎麼做都做不好時，我想起〈委曲〉，就會換種想法去面對，信心再次變回100%，努力面對。
人生會委屈，但也要學會〈委曲〉，學會繞道而行，說不定會有不同的發現，和更多的收穫。
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