剛唸小一的小詠，想法超乎我的預料之中，有些乍聽之下是歪理，但細細思考卻有一番智慧在裡面，有時以為她在大放厥詞，但她卻認真地依想法去做，有時以為她不識好歹，甚至連長腿姊姊都說妳是到底笨，還是說風涼話？
事件一：剛開學，我替孩子買了參考書及考卷，因為孩子沒有唸安親班，但總得寫寫評量吧，我還不至於反對補習反對到連評量也不讓孩子寫。
沒想到小詠一拿到參考書，坐在書桌前振筆疾書，足足三天，把整本參考書全寫完了，然後放在我桌上：我都寫完了，也都會了，這學期到學校只要去玩就好了！
哇哩咧！妳在說什麼？整本參考書你都寫完了？
是啊！一口氣寫完，快累死了！手都快斷了！
老師都還沒有教，你都會？
是啊！還蠻簡單的，有些不會，就想一想，不然腦袋要幹嘛？有一二題不會的，留著上課時聽聽老師怎麼教，說不定過二天我就會了！妳不要先教我，我想自己想！（我這個媽媽好像沒有什麼大用處，昨天長腿姊姊抱怨著社會科一定要先預習，不然老師上課常常聊東聊西，還可以聊到他家的事，我翻了翻課本，很簡單啊，「我教妳」，結果她說不用了，我教的還是我的，她要自己唸才會是她的！）
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事件二：期中考之前，小詠因為參考書已經寫完了，她不知道要幹嘛，看著姊姊努力寫著就算熬夜不睡也寫不完的評量，她羨慕極了：麻麻，我可以去讀安親班嗎？聽說那裡有很多考卷可以寫，好好哦！我們班的小朋友每天都在那裡寫考卷，不像我都在玩，太無聊了，安親班很貴嗎？我的小鴨有錢，我自己付！
一旁寫評量寫不完的姊姊：你是在說風涼話？還是笨啊？你才小一就一直寫考卷，以後你會煩，到時候妳就會不想讀書，妳知道我們要寫這種考卷寫多久嗎？妳才一年級，至少也要寫12年，說不定上了大學還要寫，留一些考卷以後寫吧！
姊姊冷冷地評論完，就轉頭繼續寫，因為她再不寫評量，我們就決定不讓她去美術社。為了可以繼續畫畫，她是鐵青著一張臉在寫評量！
唸小五的她已經意識到她未來的讀書生涯了！
後來熟識的書商知道我有孩子讀小學，送我小學生評量的光碟片，我印了一堆考卷給小詠，她樂歪了，一整天埋首在書桌前！
事件三：有一天我發現小詠捧著我的厚厚的字典，一下子看字典，一下子閉上眼睛喃喃自語。
蠟筆小詠，妳在幹嘛？
我在背字典啊？
背字典？
是啊！麻麻，妳這本字典的語詞比較多，雖然字體小，但是可以借我嗎？
為什麼要背字典啊？
我以為我認識的語詞夠多了，沒想到最近寫功課，才發現有些語詞我根本沒有讀過，還要查字典，有夠麻煩的，乾脆背一背，記在腦袋裡，我就不用帶著字典走了，所有的語詞全在我的腦袋裡了！
哇！不會吧！這是我高三時背成語典才有的想法耶！妳才小一？我到底是生出什麼樣的小孩啊？！
事件四：有一陣子小詠一直在閱讀關於牙齒的書籍，所有想得到的牙齒書籍，不只是小孩的繪本，還有成人的牙齒書籍，她都認真在閱讀，甚至背起來，她喜歡背書，因為背起來就不用查書，她儼然成了小小牙醫師，每天照鏡子研究她的乳齒和我的成人齒有何不同！還畫圖說明，我已經快被煩死了，但我是唯一的聽眾，不得不聽！（姊姊懶得理她，老爺子常常裝死中，因大家的牙齒清潔都不在她的標準下，她就糾正，所以嚇死了二個聽眾了）
最近她又在研究人體構造的書了！
有一天，她突然問我：麻麻，牙醫師和醫師的收入，誰比較多？
我翻看報紙：不一定啊！要看他們的工作量，以及病患多寡吧？我也不是很清楚！妳問這做什麼？
我想看看哪一個錢多，以後就當哪一個啊？
不會吧！妳為什麼要選擇錢多的工作？不選擇妳喜歡的工作？
錢多，生活舒適啊！可以養baby，還可以養你們啊！而且還可以做自己想做的事！當醫生我喜歡啊！而且不討厭就好了！
哇！不會吧！這誰教你的？那你想做什麼事？
這是我自己想的！我想要做的事很多，例如看這種書（她丟給我《地球問題百科101問》）、彈鋼琴、陪你們、當義工啊！如果我的錢少，我大概就忙於賺錢，根本沒有時間可以做我想做的事！我再想想好了，想清楚再告訴妳，我要看看哪一個工作只要白天上班就好，我不要晚上還要上班的工作，晚上我要在家看電視！
OS：孩子妳一定沒有想過，錢多的工作，相對付出的時間也多！但我沒敢潑她冷水！
麻麻，如果我期末又考第一名，可以到大買家買醫生用品的玩具嗎？還有，妳幫我看看有什麼牙醫營啦！醫學營的，寒假讓我參加好不好？不然考古營也可以，可以去挖「死人骨頭」一定很有趣！我不要去什麼文學營的，聽起來就很無聊！
＊＊最後她決定要參加一個領袖培訓營，她根本不懂什麼叫「領袖」，只因為裡面有一個課程是「醫療小尖兵」，還有可以動手做麥芽糖，她要帶麥芽糖回來給我吃！（好貴的麥芽糖，我可以自己花錢買嗎？）貴得要死的營隊，老爺子竟然讓她參加了！
事件五：喜歡上學的小詠，在班上人緣不差，據她所說，下課常常有人爭著要和她玩，甚至還要猜拳，猜贏的人就可以和她玩！
不會吧！這太離譜了！我要她玩可以一大群小朋友同時玩的遊戲！後來大家都玩得很開心！
但她常常在放學途中告訴我，班上有一個小女生很搗蛋，喜歡做危險的事，更喜歡欺負同學，老仗著自己年紀大，就說自己是大姐，大家都要聽她的話！而且常常指著小詠：妳這個小個子，憑什麼考試考贏我！？
小詠煩死了，她覺得這個小女生很大小姐脾氣，她根本不想和她玩，如果和她玩，豈不跟她一樣是大小姐了，可是這個小女生又喜歡在她們玩遊戲時跑來搗蛋！如果她要玩，可以讓她加入，但她不是，她是故意搗蛋的！
更氣人的是小詠明知道是小女生不對，不是她，她還生氣！
哇！不錯！這不就是當自己情緒主人的首要條件嗎？認清自己與生氣來由，知道錯誤不在自己身上，不要拿別人的錯來懲罰自己！
可是說得容易，做起來好難哦！所以我和小詠正在努力中！
事件六：昨晚九點去芝麻街接小詠回來，她很興奮地說：麻麻，下星期一我終於可以留下來了！老師說要練習授證！
姊姊常常因為單字沒背熟，文法不懂而被留下來，小詠的班上也常常有小朋友英文程度跟不上而留下來！
小詠都很羨慕！她自己跑去要求老師也要留下來，老師卻告訴她：妳不用了，妳的英文太強了！
還記得小詠告訴我這一段時哭喪著臉，聲音哽咽！
我真的快昏倒了！
小詠是開學後才插班進來這個班級的，這個班大部份都是二三年級的學生，本來要讓她從B級開始上，因為她幼稚園時英文學得還不錯，但是B級的時間很難配合，只好先進A級玩一玩！個子最小的她原本還不適應，上課木訥，有一度還不想去，我和她討論過，再給自己一個月適應，真不適應就不要學了，沒想到一個月後她和大家混熟了，老師終於看到她活潑的一面！
我問她為什麼想留下來？她說她只是想看看留下來的同學在做什麼！
我告訴她，留下來的同學就是把不會的唸到會才能回去啊！妳都會了，就不用啦！而且多一個學生，老師就多一份辛苦，如果大家都會了，都沒有人留下來，老師是不是就可以休息了！
她想想很有道理，不過，她自告奮勇跑去要求老師，下課後的白板讓她擦，一來讓她有留下來的感覺，二來老師就省掉擦白板的辛苦了！
天哪！真不知要說什麼？我常常都是請上課精神比較差的學生來擦黑板，動一動，看看精神會不會好一點，下次我是不是該請班上表現最理想的學生留下來擦黑板呢？
