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2005-12-28 14:45:21| 人氣235| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

永遠的精神導師

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不經意的問候,會溫暖一個人的心房
即便是手掌輕拍肩膀,也可能產生不可思議的力量
祇因為我們的真情交流‧‧‧

歲至中秋,每值「教師節」這個日子,我總會倍加感念一個人,一個影響我教育觀以及生命看法最深的「精神導師」,即使與他僅有四年共事的光陰。

那一年,我是甄試後分發至國中服務的老師,須承認自己是「菜鳥」,因為於那一年之前,我站在人群前也只有當預官排長吆喝操練新兵的經驗。還記得初次到到,望一望校園中張張稚嫩無邪的面孔,比起軍中的入伍阿兵哥橫眉豎臉,滿口檳榔與菸味,確實是可愛多了,所以當新進人員座談裡教務主任略帶狐疑地刺探我是否能接三年級「技藝班」時,我便爽口答應,在旁訓導主任則是如釋重負笑著,如此便開始了難忘的第一年教書生活。


接下來當班導師的第一個月,我很快便體會「教育涵化」與「服役磨練」似乎有著天壤之別,也讓我遇見了生命中的精神導師─當時的校長。那時技藝班學生乃「一時之選」,個個記錄輝煌,管教尺度確實難以拿捏,教許多授課教師們都頭痛不已;而做導師的,跟學生的互動與摩擦自然相對增多,好幾次的衝突都幸在隔壁的訓導處訓育組長及時出現而化解。那一段日子裡,大約每隔幾個禮拜,校長總會不意地邀請我,說是閒聊,實是他想了解我如何經營那個班級以及是否遭遇困難。清楚記得校長總會先溫著一壺烏龍靜候,斗大的校長室瀰漫著悠悠茶香,我的情緒與困惑便是在這樣溫馨的對話間得以抒解;對於一個初出茅廬的新手教師來說,這是莫大的鼓勵。而我也在那時才知道,原來他早已叮囑著訓育組長務必多關照注意‧‧‧

透過多少次言談,我也漸漸認識他這一個人。談吐穩重的氣勢教人對他教育事業的企圖與堅持不喻而明,引導啟發式的對話方式總給人無限思考的空間。他時而詼諧,時而嚴肅;剖析自己的生命歷程相映照,揀取周遭事情作為例證;笑容可掬的臉龐流露他的真誠,旁徵博引的思緒證明他的智慧,豐富的肢體語言與表情更足以顯現他的幽默。

對於教育,他有著始終如一的哲學觀─多元學習、健全人格發展、不放棄每一位學生、使學生都喜歡到學校高興的進行學習。他致力於推動常態編班,規劃多元活動,開發學生潛能,讓每位學生都能找到自己的舞台;所以每次校園活動,不論是校慶師生接力造成落後的關鍵一棒,話劇比賽中的神秘嘉賓,或是包粽比賽裡最獨特且滑稽的一顆粽子,都可以看見他揮汗愉快參與,跟學生同樂的身影。正當社會大步邁向多元化發展,尤其教育在追求卓越時亦不能忘記公義,應重視每一個孩子的不同需求,並盡量滿足每一個孩子的需求,提供學生充分且能均衡發展的學習環境以發展其「多元智慧」;我不得不佩服他對於教育前瞻性的,宏觀的視野,與人性化的教育理念,並且能躬身踐行。在印象最深刻他幾句不離口的一句名言就是:教育應該是「責任事業」,而不只是「良心事業」罷了。

而對於人生,他更是堅持反省思考,終身學習與自我實踐的生命態度。他以自己百忙中仍遠赴嘉義中正大學進修碩士為例,鼓勵每一位教師落實個人生涯規劃,提昇教學專業自主;而我更在他的激勵與支持下,選擇赴美進修。那段異地求學的孤獨成長與多元文化震撼,會是我生命最寶貴難忘的體驗,我想,校長的推手佔一份功勞;而豐富充實的生命體驗也教我回國後得以更有信心地,更寬廣地面對漫漫教學生活,正應驗著校長的理念:教師的自我實踐過程中終將回饋於教學。
雖然因異動,校長調至他校服務多年,我卻未感受他情意的遠離,我總會偶獲他的來電,就像一位長者對晚輩時而親切誠摯的問候,透過一線牽傳著彼此的情誼,我待他亦師亦友。或許是他的感召,我也有幸地步入行政領域,從組長到教務主任至今,掌管一個校園千頭萬緒的教務事務,心裡孜孜矻矻謹遵的便是他的教誨:校長、主任可以真心關懷老師,支援教學,才能感召老師真心去愛護學生、關懷學生,如此學生才能關懷別人、服務社會、認真面對周遭的一切。

每年此刻,我總會親自登門拜訪,聊表尊師之意;而今晚心血來潮對坐燈前,作為一位教育工作者,我謹以親身所感落成文字,要讓每一位教師都知道:一句一語,一言一行都可能成為希望的種子,萌生在無數個生命底,你(妳)們是永遠不會孤獨。至於這位校長是誰以及他會否看見這隻字片語,就顯得不重要罷了‧‧‧

台長: Stanley Hsieh
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