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2009-03-24 16:41:29

教學法

是一種藝術的方法，是運用智能而導向目標的行為。 杜威，民主與教育，教學法的本質 居澤註：因為是藝術的方法，因此有教學模式，但也充滿極大的彈性。 尤其不可與教學內容及參與者分隔開。  本文已同步...
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2009-03-23 23:44:11

領悟

領悟是體驗學習的關鍵，透過領悟可使體驗、觀察反思、歸納通則與實踐往較高階段發 展，甚至可以統合上述四個面向達到完整與完美的境界。教師的角色就是藉由情境中 的引導使學生領悟預定的技能、情意與認知的目...
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2009-03-20 20:17:42

綜合活動課程特質

最近看學生試教的一堂綜合課感覺較偏向傳統的呈現方式如： 以PPT呈現某些主題的原則或影片、圖片，然後進行討論。 （這部分還有另一個缺點是沒有歸納學生的討論要點） 然而綜合活動的呈現方式至少應該是...
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2009-03-18 23:31:49

內觀

反思的時候除了注意外在經驗的關連性，也要注意自己內心的變化與起伏。 態度與動機的形成其實是來自於內心，而非外在。 認知不一定影響行為（沒有生命力的知識），體驗、反思之後的認知（有意義的認知） 才...
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2009-03-17 00:45:20

基本規則

最近觀察了兩場活動教學，發現很大的問題來自於學生的心態根本沒有進入活動之中，因此雖然教師聲嘶力竭仍難引起學生的共鳴。師生雙方共同承諾基本規則是活動情境塑造重要的一環，記得早先我閱讀「治療之島」這本書也...
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2009-03-13 20:00:46

浣熊圈迷你工作坊引導記錄

今天下午我帶領半小時的迷你工作坊，覺得相當有趣。我們操作的是：浣熊圈名稱的由來、水結教學、浣熊圈開光儀式與地火水風與生命力的故事分享。引導員可準備橘、藍、綠、紅四色扁帶代表四大元素。學員則每人準備新扁...
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2009-03-12 22:16:48

情境

情境是活動課程的靈魂，也教師要設計與規劃的重點。但教師也要小心不要一廂情願地自己墜入情境，而學生仍然在狀況外。活動課程的情境不用藉助太多語言，但要逼近真實或是直接在生活情境中，如此容易獲得直接經驗並應...
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2009-03-10 23:58:58

遠征式學習雛形：校外教學結合學校課程

校外教學不再只是玩樂！教育部鼓勵國小規畫校外教學和課程結合，今年首度編列經費補助校外教學費用，將挹注一千七百萬元補助校外教學有特色的學校。國教司科長吳林輝表示，學童在課堂所學知識，有些在校內無法體驗，...
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2009-03-08 19:32:40

飛颺推出創意分享卡


數字魔術福音卡 　請你想一個介於1～63的數字，再看看這六張數字卡，我就可以知道你心裡的號碼，就連你的生日，我都可以猜得出來，你相信嗎？ 　神奇吧！更特別的是，為什麼卡片有六種顏色呢？讓我來告訴你：藍...
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2009-03-08 16:46:38

超越實驗式的思考

思考經驗並非純然實驗與驗證式的，有許多經驗是欣賞式與價值澄清的，(如美學、人生價值與品格）引導員可以引導學生去思考許多不同經驗的意義，進而學到產出性的知識。透過引導與思考可以減少許多嘗試錯誤與忽略的機...
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2009-03-07 21:17:41

希望

最近我常說一句波蘭的諺語：「希望是傻瓜的母親。」，我們是一群充滿希望但不傻的老師。合格老師少、學校偏遠、活動課程不成熟、老師沒能力也沒時間發展課程...我們都沒有理由放棄希望。是希望使綜合活動領域依然...
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2009-03-05 16:57:41

228當天我的引導經驗分享


鳥子紀錄我處理burnout的方式寫的很詳細，在此節錄一段與大家分享。我處理burn out的方式是明白自己的限制，如果我一個星期最多只能帶五個團隊，我就不會去接七個團隊，盡量讓自己在每次的活動中保持...
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2009-03-05 16:36:12

浣熊圈遊戲：分類

教具：在浣熊圈上以奇異筆分段寫下類別名稱，直到寫滿為止。如：｜卡通人物｜最有興趣事｜作法：1. 請一個小隊手拿浣熊圈圍成一圈，以水結為準向右或向左轉動。2. 引導員視時機喊停，請最接近水結的人回答所屬...
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2009-03-03 14:58:47

經驗的價值

經驗基本上是主動與被動結合的事，基本上不屬於認知。但是經驗是否有價值，要看行為者能否認清經驗帶來的關係或連續性。經驗若能有累積作用，或產生意義，就是包含認知的。學校把這（認知與行為的）連貫關係打斷，留...
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2009-03-01 17:09:25

引導經驗對談

透過這次AAEE年會的資深引導員對談，我覺得引導經驗交流是一個讓引導員之間彼此激勵與學習的好機會。我也希望與第一線老師進行這樣的交流，到各縣市研習的時候可以規劃這樣的時段。事實上最近台北縣輔導團進行的...
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