台三線 台三線，這條縱貫台灣南北的美麗公路，曾經是漢移民與原住民交界的土牛線，百餘年來，這條線上發生過族群間的衝突，也寫下了許多動人的故事。 至今，居住在此的客家人與原住民，仍然維持著密切的互動，本報將沿著這條公路，紀錄台三線的人文歷史，以及環境生態問題。

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按照一般的刻板印象，純客家的鄉鎮，在客語保存上，應該成效會比較好；至於在都市裡頭，由於客家族群屬於少數，在語言及文化保存上比較困難。但是，實際的狀況卻不然，看到了台北市古亭國小的作法，以及一群充滿熱情的客籍老師在努力，讓人有耳目一新的感覺。

多元文化共享 引發學習興趣
成立於民國41年的古亭國小，位在台北市大安區羅斯福路上，自民國85年實施鄉土教學以來，古亭國小在客語方面的教學就不遺餘力，除了與前任校長葉春梅本身是客家籍有關之外，由於學校鄰近台大及師大，社區居民教育水準較高，對於多元文化的接受程度也較高，尤其對小孩的教育更是注重，也因此家長參與學校教學的意願相當高，使得學校與社區間的互動密切。
根據校方統計，全校1,900多位學生當中，有200多位在族群選項中選客籍，也就是有10/1強的比例；至於師資方面，全校共有12位客家籍老師，不過，真正能夠教客語的並不多。
在台北市民政局建議下，教育局指定古亭國小為客語教學的資源學校，並於今年五月十六日舉辦大型的「客家語教學研討會」，校方將此研討會視為年度大計畫，為了辦這次的研討會，可說全校總動員，甚至連鄰近社區都一起參與，並由12位客籍老師共同討論，將有關客家語言及文化的議題分為10多個項目，由各班級分別認養，大家不分族群，充分展現學校的活力。
去年剛接任校長的柯貴美，雖然並非客家籍，為了這次活動，仍然傾全力支持，她認為，母語教學應該把握三大原則—口語化、生活化以及實用化。尤其在都會地區，資訊取得方便，網路成為最佳的教學資源，將網路資訊融入客語教學，成為古亭國小母語教學的一大特色。
古亭國小的教務主任林梅禧，則是苗栗媳婦，對於客家語言及文化並不陌生，她認為，母語教學必須以活潑化、生活化的方式，慢慢引起同學們的興趣，才能達到效果，例如教唱童謠、節奏樂演奏，或是生活上的打招呼，都能讓同學以輕鬆快樂的方式自然學習。更難能可貴的是，校方的鄉土教學是全校一同參與，不分閩南或是客家、原住民或是新住民，大家都有必要了解不同族群的文化，唯有彼此了解，才能消除族群間的隔閡與衝突。
「我們試圖把家長拉進來，結果發現效果相當好！」老家在新竹縣新埔鎮的劉仁春老師，興奮地分享著她的教學經驗，首先，她安排每個禮拜有一天的時間，由家長親自來教客家話，「剛開始家長還擔心教不好，後來愈來愈有興趣，學生和家長也能彼此學習。」劉仁春為了這次的研討會活動，把所有的家當從新埔老家搬上台北，將客家人生活上的用具，全都擺出來展示，還做成一張張的圖片，讓同學們能夠接觸到真正的實物。
擅長電腦資訊的謝金助老師，則是充分發揮專長，以電腦配合教學活動，並教導學生如何運用網路蒐集客家文化資料，甚至製作POWER POINT，「我想讓同學們了解，文化並不是死板的，而是非常生活化的東西。」例如客家美食，永遠是同學們最感興趣的，「當我們講到客家的水粄時，我們就可以從網路裡面找到文字和圖片資料，甚至我們可以請家長親自做，帶來學校給大家吃！」謝金助就曾經請家長做粄粽，更難得的是，做粄粽的家長是閩南人，誰說只有客家人才能懂客家文化，在台灣這片土地上，各族群的文化應該是共享的。