科園攀樹趣: 國小學童體驗上樹進行科學調查 101-2-2＠薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室

2012-02-03 12:31:23| 人氣4,435| 回應2 | 上一篇 | 下一篇

科園攀樹趣: 國小學童體驗上樹進行科學調查 101-2-2

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攀上我的青青校樹

「我覺得好高、好可怕喔！」
「很好玩，很刺激！」
「我本來都不害怕，可是爬到一半，突然發現自己離地面很高，開始覺得緊張。」
「我的手一直用力推著繩結，推得好痠喔！」
「下來的時候，我的腳都軟了。好像沒有力氣，忘記怎麼走路了。可是過一會兒，又會很想再爬一次看看。」
「我本來想要放棄的，但是教練一直鼓勵我。我終於爬到最高的地方，在葉子上寫名字。」
「站在樹枝上，我的雙腳一直發抖，手都軟了，字寫得亂七八糟！」
「我是下降的時候才感到害怕，可是回想起來卻很好玩。」
「看著別人爬上去，我跟教練說我不敢爬。教練叫我試試看爬到一半，在半空中放開雙手。教練牽著主繩，讓我在半空中盪鞦韆，好像要飛起來。我發現真的沒有那麼可怕了！」
「看到同學都爬，我也好想攀樹喔！可惜媽媽說下次再讓我爬。可是，我一直很認真地幫忙著確保手拉繩確保喔。」
也有小朋友意猶未盡地說：「好想再爬一次，可惜時間不夠了！」

小朋友一面七嘴八舌討論，熱烈發表著自己的心得。握著畫筆的小手，也不停地在圖畫紙上塗塗抹抹，留下了他們心目中攀樹的情景。

這是全新竹市校地最小的小學–科園國小，首度在學校熱心的老師自行辦理的寒假安親班中，邀請〈道法自然〉攀樹團隊，到校帶領攀樹活動。
讓將近三十位一年級到六年級的小朋友，一同體驗這種為了科學調查研究而發展出的緣繩上樹方式。同時也在過程當中，傾聽自己的內心與身體的聲音。

攀樹團隊在農曆新年假期開始前的最後一天上班日(1/20)，先到科園國小做了專業而仔細的樹木修剪。而在攀樹活動(2/2)當天早上七點多，就滿載著裝備來到校園的樹屋區，進行架繩等準備的工作。架繩點主要選在樹屋區的兩株大榕樹，以及旁邊的檸檬桉大樹。

教練先以樹冠科學家《爬樹的女人》上樹作研究的小故事為引導，請大家想想幾個與樹有關的問題。比如說：某些樹葉留在樹上的時間可達十五至十六年，要怎麼知道樹葉的壽命？榕樹的樹幹增粗很快，校園裡有些大樹可能很快就會被木棧板限制住，要怎麼研究它成長的速度，了解人為設施對他們的影響呢？

教練並簡介了科學家在樹上做短距離移動而使用的攀樹系統。攀樹活動中，每位小朋友的任務就是成功地援繩上攀至架繩的樹枝上，並且以簽字筆在一片樹葉上寫下自己的名字及日期，或者以尺丈量樹幹的圓周。
往後將持續再以同樣方式上樹，檢視留下簽名的樹葉，藉此得以了解一片葉子的壽命長短；或者以定期丈量、持續記錄樹幹的圓周，了解樹木成長的情形。

教練先在每位小朋友背後別上一片樹葉。小朋友在不能用眼睛看的條件下，設法以其他感官(觸摸形狀、是否有波浪、鋸齒、厚薄、質地、樹葉在手上留下的氣味…)了解這片樹葉的特徵，藉此找尋到樹葉所屬的校園樹木。小朋友經由過程體認了金露花、榕樹、樟樹、檸檬桉、水柳、鳳凰木以及菩提樹的個別特色，並依屬於相同樹木的小朋友們，自然分成七個組別。

教練說明了攀樹裝備、安全注意事項，以及攀登的所有細節，每個小組3~4人，將輪流擔任攀豋手、確保手、以及收繩精靈，以團隊的方式，協助攀登隊友成功完成上樹調查的任務。

穿戴好安全吊帶與頭盔，開始攀樹之前，教練先帶領所有小朋友圍著樹誠心祈福，才將各組帶開至架繩定點，開始攀登。

爬到一半或者已經到樹上，才發現記錄用的筆，或測量用的繩索和尺等工具沒有帶在身上，怎麼辦呢？小朋友要下降回到地面，拿了工具再重新爬一次嗎？還是請同伴用丟的，給掛在半空中的同伴接住呢？只見教練不慌不忙地在下方的主繩打一個結，把工具綁在上面，再讓小朋友拉上去。小朋友們也經由這個過程，學習了解決問題的應變方法。

全組攀樹調查完畢，再以繪畫和書寫的方式集體創作，記錄攀樹過程的觀察、以及與校園裡的大樹親近的心情，並且上台發表完成的作品。

活動結束前，教練也請每位小朋友對校園的大樹表達了由衷的感謝。

老師與攀樹團隊教練、以及科園國小家長會，期望未來「攀樹體驗」能夠成為學校的特色與常態活動，並進一步討論成為畢業生畢業儀式一部份的實行可能。

希望藉由親近大樹，讓孩子們都能更珍惜校園裡的自然資產，也跨出了對其他生命學習尊重的另一步。

[阿德把拔、薄雪草媽咪於科園國小報導]