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薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室
生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。
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蘇迪勒颱風
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蘇迪勒風災後的生態區 104-8-8
104.8.8.暴風半徑三百多公里的胖颱...
(詳全文)
生態區
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蘇迪勒颱風
、
風災
發表時間：2015-08-10 08:10:14 | 人氣：3226 | 回應：0
生態區
蘇迪勒颱風
災情與復原實況 104-8-10
104.8.8.
蘇迪勒颱風
造成的生態區災...
(詳全文)
蘇迪勒颱風
、
風災
、
生態區
發表時間：2015-08-10 20:34:16 | 人氣：3856 | 回應：0
蘇迪勒颱風
災後，學校找園藝廠商處理生態區樹木的情形 104-8-20~21
(台長不得不嚴正聲明：尊重著作權，使用本...
(詳全文)
風災
、
蘇迪勒颱風
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生態區
發表時間：2015-08-22 17:38:21 | 人氣：2394 | 回應：0
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玉山薄雪草
遙遠的中學時代嚮往文學。在深陷符號邏輯演繹的泥淖之後，緩緩摸索出一條荊蔓橫陳、荒草沒膝的林...
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你知道...
「我相信我們所寫的往往是我們不知道的我們之所以書寫是為了讓未被書寫的世界透過我們得以表達。」 - Italo Calvino
「解決環境問題重要的是盡量學習你所站土地上的一切把該土地的問題當做改革議題靜下來耐心、長期地推動不懈。」~ Wendell Berry
「我相信寫作題材往往以某種神祕的方式挑選作家而不是作家在挑選題材。」~ 瑞秋‧卡森
「表達你對大地的立場終有一天你的子孫將從上面走過。為了拯救美麗的地球每個人都該當個業餘的博物學家、保育學家、生態學家、環保學家。」 《大自然療癒花園》
「儘管心裡經常嚮往著世界上遙遠的國度並且在閱讀作品方面也不受地域的囿限但梭羅逐漸體認到家鄉近壤垂手可得的知識才是最有價值的。」~藍理保羅納卜漢 《種子的信仰》〈序 學習田野和森林的語言〉
馬丁路德金說「當我們對重要的事變得沉默我們人生便開始失去價值。」
『人若能夠無論如何都不覺得委屈，只當家常便飯，人生難免，仍然朝目標加速邁進，這樣的人無論做什麼事，天下無敵。 這樣的人才配當領導者。』
我知道...
I am sure that there is something much deeper, something lasting and signifcant. Those who dwell, as scientist or layman, among the beauty and mystery of the earth are never alone or weary of life.
我深信世上有一些更為深刻的事物、某些長久與意義深遠的事。 作為科學家或外行人，那些沉浸於大地的美麗與神秘之中的人，從不會孤單或厭倦於生活。 ~瑞秋．卡森。
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《想飛》
《想飛》是小瑀魚五年級時創作給小朋友和大人閱讀的蝙蝠繪本，由玉山薄雪草協助編輯。故事由雪霸國家公園觀霧遊憩區的蝙蝠調查展開序幕，書中說明了蝙蝠的遷徙、繁衍及自然界的生存法則。 繪本的主角是一隻原應翱翔於天際的霜毛蝠，因為天生殘缺，使牠陷入一個困境...。透過繪本創作，小瑀魚將原來真實世界的故事改編，幫助主角得到一個離開天生缺陷宿命的解方...。
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玉山薄雪草書寫一系列長期的環境教育實踐；透過經驗學習、行動中反思，讓更多家庭一同參與，看見化想法為實踐，讓環境變得更美好的可能。 (有關本書請留言或訊息至台長臉書)
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玉山薄雪草參與審查雪霸國家公園保育課出版的科普書籍。內容轉化自雪山東峰線植物研究，透過本書的引導，讀者對於雪山東峰線步道沿線的高山生態系的四季特色植物，將有深入的認識。
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行走，儲藏愛：山與親情的編織
玉山薄雪草的親子山行自然書寫。
入選民國100年「國立臺灣文學館」「文學好書推薦」。
入圍民國101年第三十六屆金鼎獎「兒童及少年圖書獎」人文類。
民國102年第一屆「綠芽獎」環境教育優良圖書初選入圍。 (有關本書請留言或訊息至台長臉書)
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綠芽教師第六期：資源永續，「海」有機會
玉山薄雪草為中華民國環境教育學會書寫與編輯的期刊。內容集結了一系列探討海洋資源永續的文章，是有心從事海洋環境教育的教師極佳的教學參考資料。
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踏著落葉前行
玉山薄雪草的山行書寫。十餘年來，有讀者仍對這本書情有獨鍾，只因為這是玉山薄雪草最初的樣子。
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