用心智圖寫創意作文－ESI廣翰思惟 英國東尼博贊中心－心智圖國際講師，特別針對作文能力提升所研發出一套特有的＂用心智圖寫創意作文＂課程。

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(本文為ESI用心智圖寫作文講師Anna分析，著作權屬作者擁有)

同是教作文的友人告訴我：有一天，她讓孩子練習寫關於「動物」的文章。

一個小男孩率先舉了手問：「老師！黑熊的『熊』怎麼寫？」，友人在黑板上範寫完後；收回作文批閱，竟發現男孩寫了：「我最喜歡黑『能』身上的V條紋……」。

 

寫錯字會讓人誤解，而鬧出笑話；所以寫作文時，讓孩子督促自我把字寫正確，也是很重要的！

 

「錯別字」確實是作文得分的頭號公敵，也往往造成老師們批改作文時的大困擾。

 

孩子們練習作文一段時間後，在立意取材和架構組織上往往能獲得改善；但在「錯別字」上，問題仍然層出不窮。

 

常見錯誤：（題目 秋思）

    一陳秋風吹過一顆老樹，讓數葉飄落到古道上，河水漠漠的流到遠處。

斷腸人拉著以經餓到走不動的老馬，一步一步的挨家挨戶求別人分一點食物給他們，看到人家快快樂樂的吃著月餅，突然想到小時後，在古道上跟妻子一起共亨一患樂狗的日子。如果不要打丈，他就可以和家人在次圓劇了。

    已前，他都會帶著家人出去玩，過年過節也會去旅行；但是，現在想起來，都只剩回意而已。

最候，斷腸人走到天涯邊，回想跟家人再一起的時光，他決定回去家香，從新過生活。

你發現這篇文章出現幾個錯字了嗎？

更正：（  ）內為正確的字

   一「陳（陣）」秋風吹過一「顆（棵）」老樹，讓「數（樹）」葉飄落到古道上，河水「漠漠（默默）」的流到遠處。

斷腸人拉著「以（已）」經餓到走不動的老馬，一步一步的挨家挨戶求別人分一點食物給他們，看到人家快快樂樂的吃著月餅，突然想到小時「後（候）」，在古道上跟妻子一起共「亨（享）」一「患（串）」「樂（熱）」狗的日子。如果不要打「丈（仗）」，他就可以和家人「在（再）」次「圓劇（團聚）」了。

    「已（以）」前，他都會帶著家人出去玩，過年過節也會去旅行；但是，現在想起來，都只剩回「意（憶）」而已。

最「候（後）」，斷腸人走到天涯邊，回想跟家人「再（在）」一起的時光，他決定回去家「香（鄉）」，「香（鄉）」「從（重）」新過生活。

孩子們升上了國小中、高年級以後，常會有形近字混淆不清的困擾；如果只是單純死記字形，沒有理解字義的用法，就容易寫出錯字連篇的文章。

其實要輕鬆寫對正確的字形並不困難，除了平日養成隨手翻查「字典」的習慣；利用「畫圖說故事」的方式，來記憶字形也是有趣又實用的方法。

在課程上，我們再利用說文解字的寫作活動，學習有效率的記字方法吧！記得準時來上課喔！