每回只要上到星期五的最後一堂課，就得做好迎戰的心理準備！！那可是一場不折不扣的「硬仗」。這班小綠與眾不同，根據同事的描述是這樣的
「在他們班上哪能叫做上課？！你管制序、當生教都來不及了....」
上課鐘響後，我踏著忐忑的腳步出了辦公室。一路上盡量放鬆心情，腦中浮現出「極道鮮師」中「山美」的影像～～她每回要進入3D之前，都會喊一聲「Fight」，我也在心裡面不停地喊著「Fight」，給自己加油打氣。
進教室之後，照例是先整頓秩序。這班的小綠非常好動，上課坐不住，總要起來四處遊蕩～～好說歹說都沒用。再加上幾隻喜歡嗆人的小綠，所以在他們班上課總是格外辛苦。
今天我要讓他們唱周杰倫的「聽媽媽的話」，一開始就被嗆。
「來，同學們，這是我們今天要唱的譜。有誰幫忙去印一下？？」
「又要影印，浪費錢～～你抄在黑板上啦.......」
有小綠這樣回應。
「這點小錢還要省嗎？？你們直接登記班費就行了。我所有的班都是自己印的。」
一陣混亂吵嚷，還是有人執意要我抄黑板。很好，整整一張A4的歌詞，抄完的話需要大半節課....我今天就不用上課了。這與我的行事作風相違背，我決定堅持下去。
「...@#$....你再這樣小心我告你.....」有一隻小綠，用ㄧ堆難聽的話嗆我
「告就告，誰怕誰。又不是沒被告過。你以為我從小是被嚇大的嗎？！」
我直接嗆回去，先聲奪人，再加上毫不退縮的氣勢。這叫打蛇隨棍，後來居上。對付那種存心找你麻煩故意挑釁的學生特別管用。因為你用比他強三倍的氣勢鎮住他，他就比較不敢妄動。(不過，並不能就此結束，事後還得做點補償工作才行～～畢竟，你是老師，不是大姐～～雖然對付這種學生要大姐的方式才管用)
風波平息之後，終於有人問：「那是什麼歌？」
「聽媽媽的話。周杰倫的。」我揚起手上的歌譜
立刻有三五人湧上來，爭著要去印～～雖然底下還是噓聲大作，但我挺佩服這幾位小綠的勇氣。最後，我把它交給一位女生。
接著，我按下ＣＤ，開始播放歌曲。這時，走動情形頗嚴重，吃東西聊天講話。我再次重申，上課不准離開位置不准吃東西。後來只剩兩隻小綠還在遊逛，這兩隻小綠也是班上最頭痛的兩位大哥。不過他們今天的表現卻令我大吃ㄧ驚～～這件事情在後面會提到。先說其中一位，我先走過去，直接到他面前，伸手要去拿他手上的手機，他趕快收起來並回到座位。這時我只有動作，沒有開口。他回座之後，我就到另一位小綠（這位就是曾經說過我很「嚴肅」的）面前，又去奪他手上的零食。他趕緊收進抽屜。這時原本已經沒事了，誰想到巡堂人員偏偏經過，還進教室來，劈頭就罵那位小綠。
「你沒聽到老師在說什麼嗎？？你在幹麻？？耳朵聾了....」
這時我趕緊從旁插進來：「沒事沒事，我只是要他坐下而已。謝謝你，他現在已經沒事了....」
巡堂人員仍繼續罵人。我想阻止他，於是再一次強調
「謝謝你，他已經沒事了....」
總算，謝天謝地，巡堂走了。我想，他這樣開罵，只會火上加油而已～～這隻小綠的情況我很了解。當時我本能就決定先護他再說，寧可得罪巡堂人員，也不允許小綠被無緣無故傷害～～尤其是不相干的人。那時我已經看到他眼中射出怨毒的光芒。巡堂走後，我立刻安撫他，軟語相向，以息怒他胸中那把火。
接下來，我自己心情平定之後，也走向講台，以沉穩的語調對大家說話。
「各位同學，我記得上禮拜大家上課時很不錯，有進步。可是這禮拜好像又有點退步了。我希望我們不要老是被學校盯，上課時也不要再有生教或是導師過來看。你們要懂得如何保護自己。好嗎？」
「知道了。好！！」這回小綠們倒是挺配合的
我走向剛剛拿手機的那位小綠，剛剛回答我的就是他。我很高興走過去，對他點頭示意，然後提醒他不要再隨便離開座位。他滿口答應。
接著我轉過身，旁邊就是一開始嗆我最大聲的那位。他嘴裡咬著棒棒糖，站在位子上，不肯坐下。我微笑的望著他，輕聲說道
「剛才老師是跟你開玩笑的....別放在心上喔.....」 用哄小孩的語氣安撫他，他眼神也柔和下來，不似剛才那麼銳利，彷彿要噴出火來。這就是我說的事後工作～～這動作非常重要。要讓他知道你並未將他當成仇人，對他也沒有絲毫鄙視輕蔑的意思。這樣他的心理才會比較平衡。這就是老師的工作。
「大姐」跟「老師」～～在這個班上必須要會扮演這兩種角色，而且要拿捏好分寸，適時收放才行！！！！
後來的課程總算順利展開。我前面這一番功夫，後來證明果然沒有白費。
唱歌唱到一半時，我興起，拿起麥克風跟著ＣＤ一起唱。
「噪音污染～～」一隻調皮的小綠嗆聲，立刻遭到鄰居手肘攻擊，要他閉嘴。我看到這一幕，心中頗感欣慰～～～～
唱完歌之後，又有傷腦筋的事情來了。下禮拜要開始考音樂，今天必須先分好組。分組的結果需要登記下來，可是他們班上沒有音樂小老師，這份工作不知道該由誰來負責。每回到需要小老師的時候，我都一陣頭痛。今天也不例外。
我喊了一個名字，那是名冊上的小老師。喊了一陣，沒回應。接著我問道：「我們班上的音樂小老師是誰？？我們到現在都沒有小老師....」
這時，出乎意料的，底下傳上來一句：「老師，我可不可以當你的小老師？」
我循聲望去，說話的竟是剛才被巡堂訓話的那隻小綠！！真是出人意料！！
「可以，當然可以。當小老師的話，學期末可以記兩支嘉獎！！」
這時另一隻小綠～～就是拿手機的那個～～也走過來：「老師，我也要！！我們兩個人一起當。」
我差點沒昏過去。這兩個可是平常上課最不安分的，現在卻爭著要當小老師～～～～
「好好好！！你們兩個一起當！！」
那時，我本來心想，他們大概是跟我開玩笑的吧。不過既然要當，就讓他們試試看。當下把一份空白表格交給他們，要他們將黑板上分組名單登記下來。只見他們拿下去之後，交給一位女同學，女同學又傳給另一位，就這樣一直傳下去
～～～～三分鐘之後，那個新任小老師又把空白表格交到我手上。
他面有難色地說：「老師，我恐怕當不成小老師了？？」
「為什麼？？你是不是有什麼困難呢？？」
「因為....我不識字....」他訕訕地說
怪不得剛才表格一片空白。
「你是不是真的想要當？？」
他點點頭。
「好，那我知道了。表格我請別人填寫。這樣好了，以後你上課就負責印譜給同學就行了。」
他興高采烈的回答：「好！！！！」
於是接下來的時間，我就讓兩位小老師站在黑板前～～反正他們也不喜歡坐著，我把分組的工作交給他們。還讓他們登記其他離開座位的同學。
這時其中一個小老師說：「老師，我不要嘉獎，我要錢。」
我猶豫起來。
他馬上接道：「只要給我十塊錢就好！！」
這種工作報酬的心態，對他們而言的確是正常的。這是在向我要工資呢～～而且工資還挺便宜的。我當下答應。
「好！十塊錢沒問題！」
像這些較早熟且社會化的孩子，有時候，就必須以社會化的方式對待他們。我想，師生之間玩一點勞資遊戲，應該是無傷大雅的。
最後這堂課，就在很輕鬆，和諧的氣氛下結束了。我自己也覺得不虛此行，認識到這麼多不同種類的孩子，還跟他們互動，感覺真的很棒！！其實我覺得這班的小綠，大概是受到太多壓抑和不平等待遇，才會這麼強的叛逆性。但他們的本性其實大都是很善良，很可愛的。只要多去了解他們，接納他們，就會有意想不到的收穫呢！！最重要的是不要有「先入為主」的觀念，雖然立場要堅定，但是有時仍不妨放下身段，走入孩子之中。言語上或許仍免不了你來我往，但只要把它當成一種遊戲，一笑置之就可以了。不需要針鋒相對，錙銖必較。教學十年來，這方面的確累積了不少經驗。我一向相信，只要以真心對待孩子，孩子也會以真心待你。如今，在這個班上，我又得到了一次驗證～～～～
文章定位：
克里昂2007在联合国, (水晶男D)