教師生涯的忙亂與迷茫/ 教院教育政策與行政學系講師/ 葉建源
2006-2-7
有朋友說得好，忙是不會忙死人的。現在香港中小學教師的處境，並不是一個「忙」字可以概括得了。更要命的，是在「忙」之外還感到方向迷「茫」。現在政府當局打算檢討教師的壓力來源，首先應該對問題本身作一番檢視。
壓力來自五方面
香港教師的工作量和壓力來源，可粗略分為五大類：
一、教學工作，包括備課、批改、考測等等；
二、課後的輔導、課外活動及相關的行政工作；
三、因社會變遷而帶來的新難度（例如日漸鬆弛的紀律與社會轉型帶來的新期望）；
四、由教育改革和其他措施帶來的大量新工作與新要求；
五、由於縮班殺校帶來的惡性競爭所引起的情緒壓力與新工作。
第一、二兩項是教師應份做而且要做得好的核心工作，再忙也沒有話說。第三項社會演變也是客觀的事實，喜歡也好，不喜歡也好，教師也得面對。現在問題最大的，是最後兩項，也正是教師在「忙」之餘感到迷茫的關鍵所在。
新政策令人眼花
教育改革的大方向是值得肯定的，但並不等於每一項教育政策措施都是合適的。近幾年新措施新政策就像走馬燈一樣，層出不窮，使人眼花繚亂。即使動機良好，結果也可以弄得很糟糕，何況這些措施有時顯得前後矛盾，不相協調。再加上過度問責，使前線教師埋首於會議與文牘之中。情況就如同一位過份嚴厲的體育教練一樣，鍛煉的本來目的是叫孩子身體更健康更強壯，但過度操練的結果往往適得其反，把孩子的身體弄壞了。如何調整教育新措施的步伐，適當地減輕前線教師的非核心工作的負擔，已經是當前社會人士的共識。
而令前線教師最感到苦惱的恐怕是近幾年的「縮班殺校」風潮所帶來的惡果。出生人口下降是鐵一般的事實，教育制度受到一定的衝擊也十分正常，問題是政府的規劃與施政似乎從不打算紓緩其中的壓力，反而在有意無意間令情況進一步惡化。例如一邊殺校一邊建校，在人口下降的同時提高開班的人數要求等等，都令人莫名其妙。其客觀效果，是間接導致學校之間、老師之間出現惡性競爭，老師要把花在「教」學生的時間和心思花在「找」學生之上，部分教師感到自己由教育工作者淪為「拉客」的推銷員，挖空心思，卻完全不在真正的教育之上。這最叫認真的老師最難過、沮喪。
新令要有優先次序
面對這種情勢，行政當局可以做的很多。例如新措施太多太繁，就要盡快作一番認真的清理，認真檢討，重新排列優次和考慮教師的承受力。政府不也經常呼籲學校制訂其優先次序嗎？這方面，當局應當多聽前線的報告，了解其政策在前線所發生的實效，避免政策想得太美而脫離實際。
其次，當局也可以通過做好發展規劃、改善師生比例等，緩和過度不穩定的局面，讓學校教育可以重新納入正軌，讓大多數教師可以安心地集中全力教好學生。這樣，不僅是教師之福，也是孩子之福，社會人士一定歡迎！
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