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756愛的鼓勵 5訂閱站台

讀完好友寫的新書，發現它不只是關於從香港中學轉移到澳洲幼教的教育筆記，更多是給教育的一封動人情書。

和阿佬讀同一所中學，一起參與及策劃過戲劇課外活動，之後我去了從事劇場，阿佬則在中學任教十幾年，而仍在推動戲劇及以此延伸的其他課外活動。我一直很佩服他對教育那份濃烈的愛，他從最初一頭衝向學生的熱血老師，到之後覺得熱血不足夠也不能持久，而轉至研究教學法及系統，並且是少數能將教學理念，真實而準確地實踐出來的那種老師。我看到他可以將無心學習的一整批中學生轉變成主動學習（無心學習不是貶義，是全香港大中小學生的正常），主動學習是指學生不是為了考試而學習，而是真心對學習課本及其延伸素材產生興趣，真切地去自己找資料，做研究，再回來與同學討論那種。當我知悉他曾如何用真誠而滿滿的讚賞，去看待對任何事物都無感覺的學生，最初令學生尷尬，最後卻使他們明白，即便不斷懷疑自己的能力，認為自己可能沒有什麼進步，然而老師都會笑住陪伴自己時，那些原本（香港90％學生都是）不敢主動提問及學習的學生，心慢慢地被融化掉，而開始喜歡上學習。喜歡學習呢，何其誇張！不要說香港學生，對香港人來說也極其困難。甚至不知何時開始，香港文化默默地有種鄙視熱愛學習及知識的習慣時，我知道阿佬這樣的教育理想及方式，絕對是香港教育當下最迫切需要的力量。當然教育局及學校看不到，香港教育也失去如此的寶。阿佬在書中也有說，為了自己的孩子，也因為對香港的前景及教育擔憂，而選擇離開，去澳洲過新生活。

帶上妻子及兩個小兒子，重新適應新環境，而且由中學教師轉為幼教，單是想像也知道多恐怖。文中談及很多辛酸及艱難時候，然而阿佬並沒有從中吐苦水，而是帶出在困難之中所觀察到自身的不足，以及在教學上更多的領悟，包括教育的最終意義，不在於學生背到幾多課文，學到幾多知識，如何自理生活，或幫助升學，而是回歸到人類最基本的需求，在安全的地方，享受當下，及對事物好奇，喜歡探索。而作為教育者，最需要做的，可能只是創造自由而舒服的空間，讓學生做自己喜歡的事。然而要讓零至五歲的小孩享受時間，愉快玩樂，其實一點也不容易！在香港，要「不學習」已經是不可能的任務，更莫說創造快樂。在澳洲也一樣，如書中所說，功利主義也逐漸入侵當地教育界，要堅持澳洲那種自然教學，是需要上層到前線同心協力才行。而當上樑不正，阿佬便再次選擇改變，開始了在家開辦幼兒託教。

現在，我在大學教學，便更能理解阿佬的厲害，那種能夠將教育理想轉化成實際經驗，而令學生融化的力量，深深令我讚嘆。縱然我也有教學熱誠，但我有跟學生說，我並不是那種熱血的，循循善誘的老師。我沒辦法像阿佬那樣，用無限制的愛去包容學生，那不是一般教育者可以有的能力，是需要情理兼備，且不迷失自我才行。他在書中有說，首先要顧好自己及家庭，才有教學，就是這個意思。

書中有段提及，教育重要的角色之一是陪伴。同為教師，我深深認同，也一直努力去做。我完全同意他所說，真正的教學不是傳遞知識，而是傳遞情感。尤其我面對的是大學生，每次上課時都會反省，我何需去教一個成年人怎樣學習？我需要做的，如阿佬所說，只需要相信他們，陪伴他們。我想讓他們知道，無論他們覺得自己有多努力或多失敗，對現在及未來有多恐懼與擔心，我也會在他們身邊，我想要做的不是迫使他們學什麼，反而是想知道，他們需要學習什麼？他們真正想要過的人生，還有什麼我可以幫忙？僅此而已。所以有時候我去所謂「改卷」，會因應同學寫的內容，回應一篇幾百字的自己感受，分享生活，聊他們感興趣的事情，及告訴他們還有什麼地方可以努力，多於指出錯誤，或只給個分數。我沒辦法像阿佬做幼教一樣，好好逐一擁抱他們（應該會去警察局吧），用身體告訴他們你值得被看見，及被愛，你值得獲得知識，及自由，但我也希望借助文字，給予同學溫暖。我也希望同學在佔據四分一人生的學習生涯，至少有一刻感到快樂，值得回味。我想在這一點上，好好向阿佬學習。

阿佬是我的好朋友，他終於出書令我很感動。我覺得，這不是只給教育者及家長看的書，而是倘若你仍對下一代懷抱希望，那怕只是一丁點，即使在這個總令人氣餒的時代，但仍想告訴下一代，你值得快樂及被愛的話，好好閱讀這本書，它會給予你大大力的勇氣。

盧英敏著《孩子在笑，教育在變》

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