1、《為愛朗讀》的主題有點曖昧，它一方面涉及了一段相差二十歲的秘密戀情，一方面涉及了女主角溫絲蕾的秘密身份——納粹黨工；這部電影把愛與政治並提，而共同以「閱讀」貫串。於是這部電影既非單純涉及愛情、亦非單純涉及政治，我覺得最好的說法是：它涉及「啟蒙」。
2、《為愛朗讀》的主題也許該是啟蒙，從愛情的啟蒙、到政治的啟蒙，最後則是自我的啟蒙。溫絲蕾最後靠著自修學會了閱讀，終於知道了「我是誰」。其實這也是男主角的問題，在愛情的關係裡我是誰？在一段逝去又重新拾起繼而邁向未來的生命過程裡，我是誰？在是非黑白顛倒錯亂的政治結構中，我們又是誰？這些都在溫絲蕾學習閱讀的過程中得到了釐清。男主角起初只是為了愛情而朗讀，最後這個朗讀的意義被轉化進而提升了，它喚醒了（每個人的）自我，進而喚醒了生命；而這一連串對於「我是誰」或「生命到底是什麼」的啟蒙追尋，當我們回過頭去，發現它仍然來源於愛情。
3、也許這是整部電影最美的地方：愛情對我們來說也許不單單只是愛情，它曾有一個核心，然後逐漸擴大，進而把我們都包容了進去。於是片名「為愛朗讀」中「愛」的意義在故事進行中慢慢發生了轉變，從開始的「兩人戀情」漸漸移往「自我的和解」，而在這過程中，政治被以「修辭」的方式運用於生命。
4、所以它雖然涉及了政治，可是我並不認為《為愛朗讀》的主題關乎政治。男主角作為一個法律本科生，在旁聽德國戰後大審判時，意外重遇了昔日戀人溫絲蕾，進而發現了她另一個不為人知的過去：她是納粹黨工。我們可以在這個前後不一的權力立場中，看到男主角的掙扎。他的同學對於納粹行為忿忿不平，但是男主角的情感卻左右不定，而這樣的擺動同時來自今日的法律與昔日的愛情，所有的意義在這裡都被混淆了。但重要的也許就是混淆，我們發現，幾乎所有關於真理的辯論都是封閉且具攻擊性的，它以假裝超然的立場最終暴露了真空的內容。唯有男主角的混淆、掙扎、惶惑、猶疑，帶給他不斷的回顧——故事最後，男主角帶著女兒來到溫絲蕾的墓園，說「我要告訴妳一個故事，那時我才十四歲，遇見了一個女人……」。這就是了，重點是「故事」，而非「真理」，因為故事比真理更寬容，它不封閉也不攻擊。相反的，它有一個核心，然後把我們包容了進去。
5、溫絲蕾雖然囚禁於政治的迫害之中，然而我們可以感受到她的善良。當法官問她：「妳為什麼無視生命」時，她回答說：「我必須這麼做，那是我的職責」然後滿臉不解。是啊不識字而一輩子都自卑的她，忠於職責也許就是她最高的人生理想了，她有什麼錯呢？最後所有出於人性的單純（或者還包含另外一些卑微），通通回過頭來導致了她的罪惡。她對這一切都感到不解，我們在此又遇見了混淆，所有意義都被混淆了。但重要的也還是這混淆，當她在獄中聽見了來自過往的熟悉聲音之時，也是她重新理解自己的開端。溫絲蕾最後自殺了，並且把唯一的錫罐「存款」（那是她所有的財產）託男主角轉交給當年的受害者，那一刻我們能說她乃昨日之非而今日之是嗎？恐怕也未必。這還是個混淆，是非真理是那麼難被斷定。「啟蒙」並非從愚昧的昏暗把我們帶往光明的真理這麼簡單，也許更好的說法是：它帶我們進入一個故事，然後聽見那不斷從過往傳來的朗讀聲音。而在此刻與過往不斷的交談中，我們知道了自己是誰，雖然一切也許盡都無法挽回。
6、「我要告訴你一個故事，那時我十四歲，遇見了一個女人……」，這是整部電影最好的台詞，它在結束的時候又帶我們回到開始，它讓我們擁有了故事，忘記了真理。
7、最後我要說，這導演很會拍挑逗的鏡頭。電影一開始安排男主角回頭說話，赫見一個女人全裸，又匆匆轉身離去的畫面，讓人心兒噗通噗通；另一次年輕男主角去到溫絲蕾家洗澡，溫絲蕾為他準備浴巾，從後面包裹他的身子，鏡頭拉遠，又赫見溫絲蕾全裸的畫面，歐，這導演假如拍三級片一定不可限量。三級片不是裸露就好，還要夠騷，這導演真是夠騷的了。
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