我們的學生從小開始「練習過勞」，爸媽工作很辛苦，一天上班八小時，小孩一天除了八小時的上課時間外，放學後也在學習，加一加，一個學生從國小開始，已經被訓練成每天工作十小時以上的超人。
我們從來不預期學生可以在學校裡完成所有的學習，因為學校裡的上班時間是規定給職員的，給老師的，不是給學生的，在學校的時候學生不能自由地控制自己的時間，他們必須坐在教室裡面，接受職員的安排。職員才是有「生產力」的人，職員的工作才是可以賺錢的。而學生真正可以自由安排的課後時間，卻是學生必須花來讀書的時間。如果學生像其他職員一樣，每天固定學習八小時，回家後就休息的話，那麼這個學生的成績大概會一塌糊塗。
我們總覺得讀書這個階段是花錢，不是賺錢，而不賺錢的事情是沒有生產力的。沒有生產力的事情應該在「閒暇」的時間做，所以下課後，我們有一大堆的作業和考試，要參加一大堆的課後輔導。雖然我們並不把讀書視為工作，但對學生來說，讀書的確是一份必須投入時間與心力的事情，而他的「產值」，在升學主義體系下，就是他的「分數」。
每當學生跟我們說讀書很辛苦的時候，大人常常不置可否地說：「讀書有什麼辛苦的？賺錢才辛苦。」可是如果我們不把「工作」以賺錢與否來區分，而以專心地投入時間與心力來劃分，讀書的確是一份很辛苦的工作啊！
我剛考上博士班的時候，回去看清大社會所的老師，老師剛恭喜我錄取博士班，我就接著問說：「老師，那我現在到入學前，有沒有什麼書是可以先讀的？」老師哭笑不得地說：「你現在不是有什麼書要先讀，而是你有什麼事情是你想做卻還沒有做的，現在要趕快去做，不然等到你開學以後，就會忙到沒有時間做了。」
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是啊！我應該做的是抓緊難得沒有太多「正事」的時間，好好做一些一直想做卻一直沒有時間做的事情，而不是抓更多的正事去塞滿我的工作表！為什麼對於沒有「工作」這件事情，我們會如此焦慮？焦慮到恨不得到處去找到工作塞滿自己呢？
台灣的教育體系，是一個不過勞就難以獲得好成就的體系，週末放假，星期五的回家作業就出得多一點，寒暑假還沒開始，作業已經拿在手上，還沒入學，就有一堆暑假作業與閱讀書單等在前面。在這個體系下成長的學子們，已經習慣永遠做不完的功課，讀不完的書。於是我們真的閒下來的時候，反而感到罪惡，好像只有那些關於賺錢的事情，關於用功的事情，才是「有用的」，而吃飯、家事或出遊，卻被視為沒有生產力的，沒有用的事情。
我們連多花一點時間讓正在成長的小朋友們好好吃飯都捨不得，學生的中午吃飯時間只有三十分鐘，扣掉抬便當與收拾的時間，學生吃飯的時間充其量只有十五分鐘。在這樣的教育體系下成長十幾二十年的學生們，離開學校後，會在工作崗位上維持以往的習慣，繼續把台灣活成一個過勞之島，一點也不讓人意外。
也許，我們已經太過努力了，也許正如我同學說的：「我們現在要學的是放過自己！我們有時候要工作，有時候要休息，有時候也要不完美一下！我們現在要學著放下，這很難，有時候也要不完美一下，完美已經太多了。」
所以，即使在那麼強大的課業與工作壓力之下，下次在管理自己的時間時，可不可以記得，也把休息排入行程表呢？很多時候，我們其實可以不用那麼用功。
年輕人多給自己一些空間吧！
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