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我在503。也在武林山
施老師的教學點滴及30個孩子的學習記事
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2012-02-14 17:47:06
黑皮跳蚤市場
學期末,我問班上想不想參加跳蚤市場的擺攤活動,獲得了全班的熱烈迴響,班上同學興致高昂的想要擺設小吃攤位及遊戲攤位。這個活動我放手讓孩子全權策畫,自行決定攤位商品,自行分配工作,自行準備道具。孩子們七嘴...
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2012-02-14 17:23:11
舞林高手
如果要說上學期最令人難忘的活動,那一定非 "歲末才藝競賽 "莫屬了!!最要感謝的是美妤姊姊,她總是每週抽空到班上來指導孩子舞步,還替我們編了一段十分熱情的舞蹈動作。在美妤姊姊的費心指導下,孩子們的動作也從全...
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2012-02-14 17:06:48
我們這一班
回想上學期,剛調動到崇德國小,我被告知要在五年三班任教。 在見到這一群學生之前,我的心裡有些期待也有些緊張,不知道在教室等著我的是怎麼樣個性的孩子 ? 經過五個月的相處,大家也一起經歷過了許多活動,我們一...
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2011-04-14 22:52:18
大雨狂下之新山夢湖社區教學
北港國小的孩子們實在很幸福,身處一片青山綠水中,上學期的社區教學我們依往例前往探訪新山夢湖。還記得當天一早到校,天空就開始飄起毛毛細雨,當時我們樂觀的判斷雨勢應該等等就會停歇,於是還是率領孩子搭上社區...
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2011-04-01 19:28:25
英雄
孩子們 在你心目中,什麼樣的人才是英雄呢? 今天是你們大隊接力賽的日子,為了這場比賽,你們花了許多時間練習,記不記得我們以第一次的成績 "7分30秒" 作為突破目標,一直到星期三你們刷新自己記錄,締造了6分45秒的...
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2011-03-31 21:10:53
向梵谷致敬
這是上學期就該寫的文章,一直拖到現在才讓它得以重見天日......... 美勞課我總喜歡安排一個"向畫家致敬"的單元,進行的方式很簡單,我會先和孩子說說畫家的生平和畫風,瞭解他的生長背景和個性後,再引導孩子欣賞...
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2011-03-11 23:52:57
化身為原始人吧!!
這學期的社會課在教台灣的歷史,一開始當然就從史前時代的原始生活說起囉 ! 在課堂上談到了舊石器時代的原始人會利用石頭斷裂的鋒利面作為刀子來切割食物,或者當成武器,而生活在現代社會的幸福孩子們,應該如何感受...
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2011-02-16 22:40:24
新春發紅包
開學第一天,年節的氣氛還相當濃厚,已經將近一個月沒看到孩子們了,應該如何在學期一開始給他們一個驚喜呢 ? 於是我準備了19個喜氣洋洋的紅包,在下午最後一節下課時拿出來擺在櫃子上,孩子們的眼睛都發亮了起來,開...
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2011-01-19 11:03:25
獎章變獎品
來說說班上的榮譽制度吧 !! 其實就是最簡單的"集獎章換獎品",舉凡作業書寫認真,中午準時吃完飯、寫出很棒的日記、考試達到標準.....都能得到獎章,這獎章也太好賺了吧!!由於寒假快到了,最近班上同學正瘋狂的計算獎...
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2011-01-19 10:17:34
小小料理王
學期中的某個週休二日,派了一個創意作業,要學生回家炒一道菜,原以為他們一定會叫苦連天,沒想到學生的反應很熱烈,還直誇自己的手藝很不錯,"真的還是假的?"我在心裡懷疑著........一定要眼見為憑才行 !! 於是接下...
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2010-12-04 21:46:55
楊淑君加油 !
我問班上的孩子們:「最近發生一件引起國人重視的體育消息,有誰知道呢?」班上幾位孩子很快的就說出楊淑君事件,但對於事件的來龍去脈卻不甚清楚,於是我利用影片教學針對台灣近十年來的跆拳道好手進行介紹,並讓孩...
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2010-12-04 19:02:22
園遊會
一年一度的園遊會在上個月圓滿落幕了。要謝謝許多家長的幫忙,還有全班的努力,有的孩子負責繪製海報....... 有的孩子努力的叫賣..... 有的孩子體驗了第一次的學校現場剪髮秀....... 園遊會孩子們玩得樂不思蜀,但又...
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2010-11-21 12:53:20
瘋積木
最近午休時間,班上悄悄刮起一股"積木瘋",孩子們拿著數學教具積木開始玩起千奇百怪的遊戲,有的聚在一起玩疊疊樂,有的拿來蓋金字塔...... 後來開始有同學想給老師一個驚喜,於是排出了老師的畫像和給老師的溫馨小語...
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2010-10-28 22:53:06
教師節的敬師活動
這其實是教師節當天的活動,但一直到現在才寫出來,不過今天是教師節過後的滿月,也算有紀念價值吧 !( 自我安慰中 ) 話說在教師節前幾天,我看到孩子們的桌墊下壓著"感恩的心"的歌詞,我心想音樂老師大概有教唱這首歌...
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2010-10-03 11:33:14
語詞卡教學
高年級的孩子,表達能力和檢索資料的能力是很重要的,該怎麼樣在日常生活中自然而然的培養他們這兩種能力呢 ? 我想到國語課的生字語詞教學,何不讓孩子們自己來當小老師,上台教生字語詞呢 ? 因此在國語每一課教學前...
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