我在503。也在武林山 施老師的教學點滴及30個孩子的學習記事

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        高年級的孩子，表達能力和檢索資料的能力是很重要的，該怎麼樣在日常生活中自然而然的培養他們這兩種能力呢 ?

        我想到國語課的生字語詞教學，何不讓孩子們自己來當小老師，上台教生字語詞呢 ? 因此在國語每一課教學前，我規定每一位孩子都要針對每個生字預查三個造詞( 回家作業 )，而有些孩子會被分配到製作語詞卡，這些孩子要針對語詞的解釋對全班做說明，並且還要造個句子。

        國語每一課的第一節就是進行生字及語詞卡教學，孩子們上台擔任小老師對全班解說自己製作的語詞卡，並且接受全班同學的提問，這是個大挑戰，也能訓練孩子們的膽量和反應。

      這位孩子在帶領全班寫生字筆順。

         有些用心的孩子會在語詞旁邊加上插畫。

      而在孩子們講解的過程中，如果解釋有所偏誤或是造句不通順的地方，老師都可以在旁及時調整與講解，有時候孩子們的造詞包羅萬象，就連老師都沒看過呢 ! 這時候大家就一起拿起字典來查查看，看誰能先找到這個造詞。

       在教室中，讓孩子們有時候能擔任小老師的角色，不僅能培養責任感，還能訓練勇氣和自信，而在台下的學生，則要認真聽講，找出小老師的優點和須改進之處，之後馬上給讚美和建議。這樣的模式在班上進行已經有五週之久了，過程還有調整和改進之處，之後再上來和大家分享。