有沒有人想過，有沒有可能監獄禁錮的只是無形的思想?
能夠酷刑迫害的也不只是看得見的刑具?
小學六年，國中三年，高中三年，
如果一間間應該傳出學生嘻笑聲的教室，
聽不到嘻笑的聲音；應該充滿健康活蹦身軀的操場，
看不到活蹦亂跳的身影，那麼它跟長達十二年的監獄刑期有什麼差別?
十二年的禁錮會怎樣改變一個人?
如果那一對一無精打采、死魚般的眼神讓人聯想到死亡的話，
監獄堆積如山的屍體至少還有一張一張的照片可供紀念，
而孩子們逝去的那些閃耀著光芒的眼神，我們將要去哪裡憑弔？
這是書背所寫的內容 大家在關心「侯文詠」的「白色巨塔」時，請先看看危險心靈，因為醫生也是需要透過教育體制而出現，教育不是因為填鴨式有罪過，也不是因為體罰有罪過，而是社會病的有罪
我是個乖學生，卻不是頂尖的學生，我挨過生輔主任的巴掌，讓我發誓沒有人可以在打我的左臉；藤條打過我的手心與手背，讓我從此對數字與數學抱持失望，只因為我不懂很簡單的數學題目，請教老師卻得來一句話：「你是豬呀，這麼簡單你都不會算。」
只要你熬到大學，一切都是很美滿的，開放的學習讓你可能會像脫韁野馬一樣，控制不住自己，可是我目前在我的學校，我卻覺得不是那麼如此
看著高中生放課後把制服往外拉，我看到自己，或許這是不服體制的做法吧!
當你的導師，看著你有紮進去的校服，卻只因我紮的不夠平，不夠和他的意，就在教室門口當著你的面說：「你是不會穿褲子唷，要我教你嘛!」要我跟他一起做
我不懂高中生談戀愛有什麼不可，會荒廢課業嗎?可是諷刺的是，通常前幾名都是有談戀愛的人，書中說，一個好的老師，只要你給他教個五分鐘，你就知道他是否是個用心的好老師
我的內心根本就是仙人掌，
不管我試圖說什麼或者是寫什麼、畫什麼
到最後它們全都變成了仙人掌的刺，
螫得別人哇哇叫
高中有個國文老師，每次上課都得戰戰兢兢，不準睡覺，每次上課都要小考，
通常這種老師沒有結婚的，我們都稱作「老處女」，但是當高二她要離開時，
我竟然有些不捨，因為我們知道她是個好老師，雖然手段嚴厲，雖然作風嚴格，我卻不怨
國中的數學老師那番話，讓我永不踏入國中的校門，也對「老師」這兩個字產生反感，一直到高三，我才開始學習著交談，因為我碰到好老師
半年前，國中同學找說去同學會，我因為害怕不敢去，但是那天當晚，我看到那些照片，我發現，有種幸福的感覺，我看到他們的笑容，其實，這應該就是教育想要看到的，不管書唸的好不好，不管數學會不會算，至少我有國文好，至少我對歷史有興趣，也許我有機會得諾貝爾文學獎，卻因為教育，讓我消失了這個有可能實現的夢
海賊王漫畫中說到：喬巴，不要去怨恨這個國家，因為這個國家生病了
看完書以後，其實我們都病了，卻不知病在哪裡，我們都訴求到最後，都跟書中一樣，只是被所謂的政治人物，當成選舉的手法，以及拉抬選票的手段
從小到大，我們不知要經歷了多少類似的獎勵、懲罰。
這些與其說是獎懲，還不如說是某種價值標準的灌輸與規範。
但是，到頭來是誰在制定這個價值標準呢？
這個標準是不是就代表絕對的真理呢？
1+1是否等於2，十年前一定跟你說是，而且還會反激你，有沒有腦袋呀
現在1+1等於2嗎，我的腦袋還在，評語卻不同了
書中寫到在電腦教室做Frontpage時，我深有體會，其實我們都是在那範本下，交出我們的作業，就算裡面的內容猶如白紙一般
當我們不再保有孩子的純真時，
青春、歡笑、自由與想望也就遠離了，
我們彼此責怪、相互憎恨，鬥爭、殺戮......
是我們的平庸、冷漠、虛偽、貪婪
讓生命變成了一連串失去純真的過程
補習目的為何，家長們是否有想過，補習不是應該在學生考不好時，補習的作用不是才存在嗎？連給學生的努力機會就沒有，就跑去補習，是老師太差嗎？
還是老師資歷不夠？參考書一本本的買，我們已經忘記，它只是輔助我們更方便閱讀，現在應該顛倒過來，不，應該說，早該反過來看了，課本已經沒有價值，只是浪費錢而已
你有沒有想過，這些日子以來，你真正想說的到底是什麼呢？
我們該抗議的到底是什麼？教育部？學校？老師？家長？學生？新聞媒體？
如果不是的話，那麼，那真正想說的到底是什麼呢？
(轉台，一些別的新聞。轉台，綜藝節目。再轉台)
(轉台，股票解盤。轉台，新聞。再轉台。)
Call in節目真的很貼近我們的生活嗎？
它是否已經淪為政治人物與新聞媒體所拉抬的工具
媒體具有振奮人心的效果，所以廣告永遠不會消失，這是我在管理中所學到的東西
有人肯寫現實面的東西很好，卻也讓我們了解，我們真的很醜陋，小孩子的說謊真的不算什麼，因為他頂多只會傷害到家人、同學、老師
力量越大，傷害的也就越大，看著新聞報導的人物，互相的攻擊，其實這已經不是用醜陋可以形容了，立法院的打架、混鬥，其實比小孩更不如，我們只會約到廁所單挑(定勾隻)而已，至少不是用小手段，勸架之於還趁機補你一腳，不是嗎？
我常常想，如果人與人之間，
在一起的目的都只是單純地為了瞭解彼此，
那該有多好。
看完這書，你會覺得人生有什麼意義？
你嘗試過停下腳步，看看周圍的一切嗎？
哪怕是書中的紙鶴、水柱、漂鳥，課堂上五音不全的歌聲
我就這樣安靜地走啊走，沿著河岸慢慢地走回捷運車站
這就是社會！很殘酷，抱怨歸抱怨，我們還是得回到現實面
危險的不是這個社會、不是這個教育、也不是媒體、更不是老師與學生
危險的是心靈，心被扭曲、心被矇蔽，才是危險的
這是無藥可醫的
我們總在有人生命消失時，才在重視著問題
但是每次跟煙火一樣 快速消失
最後我們選擇沉默 等待下次的煙火再起
我們才會打開我們的嘴巴 用心去傾聽
阮若打開心內的門，就會看見五彩的春光。
雖然春天無久長，總會暫時消阮滿腹辛酸。
春光春光今何在？望你永遠在阮心內。
阮若打開心內的門，就會看見五彩的春光。
我很多都是引用書本中的內容，希望大家可以去看這本書
或許有更多的體會也不一定
不要害怕看到現實，因為現實總在你身邊
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