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2014-04-06 18:16:21

馬來西亞環球企業雜誌專訪-詹翔霖教授

2011-01-30 13:34:51

如何念經念咒易得效驗

2010-05-24 00:01:27

三寶佛學教育基金籌備會

2010-04-17 16:54:07

憂鬱情緒自我檢視表

2012-11-10 16:03:14

Da Hsiang-服務SOP-詹翔霖教授


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2012-11-09 09:00:26

高市勞工局-創就業管理-詹翔霖教授


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2012-11-09 08:58:41

恩慧泰式小館-詹翔霖教授


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2012-11-07 23:26:44

旗山-圓富國中-生涯規劃-詹翔霖教授


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2012-11-06 17:56:20

嘉義就業服務站-成就幸福人生-詹翔霖教授


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2012-11-06 17:54:41

領導力與溝通力-詹翔霖教授


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2012-11-04 12:28:41

身心障礙者生涯轉銜服務整合實施方案-內政部-詹翔霖副教授-親職教育

身心障礙者生涯轉銜服務整合實施方案-內政部-詹翔霖副教授-親職教育身心障礙者生涯轉銜服務整合實施方案-內政部1.學前階段（0-3歲）（3-6歲） 學前階段提供早期療育與福利服務，如：評估轉介、療育服務、社會救助、居...
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2012-11-04 12:27:50

身心障礙學生-全生涯轉銜教育的概念與運作模式-詹翔霖副教授-親職教育

身心障礙學生-全生涯轉銜教育的概念與運作模式-詹翔霖副教授-親職教育身心障礙學生-全生涯轉銜教育的概念與運作模式個別化生涯轉銜制度的建立，係以身心障礙者及其家庭為主，發展不同階段之生涯個別化轉銜計畫（Indi...
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2012-11-04 12:26:41

身心障礙學生-其他顯著障礙-詹翔霖副教授-親職教育

身心障礙學生-其他顯著障礙-詹翔霖副教授-親職教育身心障礙學生-其他顯著障礙（一）特性：因其不同疾病或損傷而有所差異，但不外乎可能會影響身體功能、思考、情緒、行為、人格特質、人際互動、學習效果、社會適應、...
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2012-11-04 12:25:38

身心障礙學生-發展遲緩-詹翔霖副教授-親職教育

身心障礙學生-發展遲緩-詹翔霖副教授-親職教育身心障礙學生-發展遲緩（一）特性：未滿六歲之兒童，因生理、心理或社會環境因素，在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同年齡顯著遲緩，且其障...
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2012-11-04 12:24:26

身心障礙學生-自閉症-詹翔霖副教授-親職教育

身心障礙學生-自閉症-詹翔霖副教授-親職教育身心障礙學生-自閉症（一）特性：因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，造成在學習及生活適應上有顯著困難者；其鑑定標準如下： 111顯...
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2012-11-04 12:21:29

身心障礙學生-多重障礙-詹翔霖副教授-親職教育

身心障礙學生-多重障礙-詹翔霖副教授-親職教育身心障礙學生-多重障礙（一）特性：具兩種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者。1.多重障礙之鑑定，應參照「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」其他...
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2012-11-04 12:20:32

身心障礙學生-嚴重情緒障礙-詹翔霖副教授-親職教育

身心障礙學生-嚴重情緒障礙-詹翔霖副教授-親職教育身心障礙學生-嚴重情緒障礙（一）特性：長期情緒或行為反應顯著異常，嚴重影響生活適應者；其障礙並非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。情緒障礙之症狀包括...
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2012-11-04 12:19:46

身心障礙學生-身體病弱-詹翔霖副教授-親職教育

身心障礙學生-身體病弱-詹翔霖副教授-親職教育身心障礙學生-身體病弱（一）特性：罹患慢性疾病，體能虛弱，需要長期療養，以致影響學習者；其鑑定由醫師診斷後認定之。（二）支持需求 111提供適當的教育機會，並對普...
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2012-11-04 12:19:04

身心障礙學生-肢體障礙-詹翔霖副教授-親職教育

身心障礙學生-肢體障礙-詹翔霖副教授-親職教育身心障礙學生-肢體障礙（一）特性：上肢、下肢或軀幹之機能有部分或全部障礙，致影響學習者；其鑑定標準依行政院衛生署所定「身心障礙等級」中所列肢體障礙之標準。（二...
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