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當社會上愈來愈多父母、抱著望子成龍的心態, 企圖將子女培訓成為他們心目中的理想人辨時, 我便感到很悲哀. 不知從何時開始, 學業成為仕途順利、飛黃騰達的先決條件. 父母想盡辦法替子女選擇精英中小學; 半強迫子女自幼學習十八般武藝, 事實上卻並不重視術科, 只重學科; 成績偶一失手, 親子倆哭得五官甩掉, 猛搥心口... 如此人間禽獸劇場, 令人為之一突.

1983年, 森田芳光拍下《家族遊戲》, 旋即造成轟動, 獲獎無數. 在片中, 他並無提出任何「教改」理念, 而就一家四口與一個補習老師間展開的故事, 以頑童般的搗蛋精神, 揭示日本家庭和教育的腐化.

沼田一家是典型的日本家庭. 沼田先生 (伊丹十三) 是個專橫的一家之主、拒絕與家人溝通的上班族, 沼田太太 (由紀Saori) 是個苦無傾訴對象的家庭主婦. 沼田家對孩子的期望很高, 希望兩個兒子能考入一流的西武高校就讀. 大兒子慎一 (辻田順一) 如他們所願考入該高中. 小兒子茂之 (宮川一朗太) 是國中三年級學生, 快將投考高中入學試. 但茂之成績一向差劣, 無心向學, 在學校又經常受到同學們的欺負. 沼田夫婦聘請了大學生吉本勝 (松田優作) 替茂之補習. 沼田先生並向吉本承諾, 只要茂之考試名次有所提升, 他會支付極高酬勞.

性情古怪的吉本是一所三流大學的七年級大學生 (!) , 手上除了一本植物圖鑑, 別無任何學術上的鑽研痕跡. 起初, 茂之對補習並不認真, 吉本有見及此, 竟然出手掌摑! 茂之不聽話, 吉本便以暴力迫使他屈服. 其後, 茂之依照吉本教授的方法溫習 (影片並沒有明確表示何種方法), 成績突飛猛進. 吉本得知茂之被同學欺負一事, 私底下傳授「打架必勝術」, 茂之回到學校也不再怕事. 另一邊廂, 進入西武高校讀書的慎一, 一心只想追求心儀女生. 這些事, 沼田夫婦全不知情.

正當沼田夫婦以為茂之必能入讀西武高校, 但茂之卻選擇了次一等的神宮高校. 經吉本勸喻下, 茂之最終改變選擇, 成功入讀西武高校. 沼田家邀請吉本出席慶功宴的同時, 一場家庭鬧劇亦終於爆發.

《家族遊戲》是森田芳光一場嘲笑日本教育制度的遊戲. 他沒有特意營造任何爆笑效果, 改以極度疏離的手法, 呈現鏡頭下人物的荒誕, 令其可笑的程度升級. 而以沼田一家, 諷刺日本家庭的補習文化和填鴨教育思想, 更可謂一針見血.

森田芳光以舞台劇形式, 展示沼田一家四口只會在飯局共聚一堂, 由始而終沒有改變, 為近代日本電影其中一組經典鏡頭. 父母兒子吃飯時從不相望, 狹窄地迫在一張長型飯桌旁進食, 顯示各人緊守綱位, 各為其職. 但彼此並不了解對方心聲. 沼田先生拒絕與兒子訓話、沒有人想聆聽沼田太太的苦惱、兩位兒子承受學業和人際上的煩惱, 而父母只是作出膚淺的安慰, 從不正視整個家庭出了甚麼問題.

松田優作以陰險沉實、誇張而不造作的方法演繹補習老師吉本一角, 他以局外人的身份, 獨獨看到沼田一家的問題. 吉本象徵蔑視制度、向制度挑戰, 因而他擁有漫畫人物一樣的特徵: 大學七年級、遊戲人間、精於避重就輕. 而吉本出手打人的時候, 畫面配上極誇張的音效, 使諷刺的場面更加荒謬. (片末松田優作搗亂飯局, 最後翻檯離場的一幕, 堪稱一絕)

吉本在首堂補習課便賞學生一記耳光, 以暴力恐嚇學生. 家長知道後居然不阻止, 處之泰然. 茂之在學校受人欺負, 母親不察覺有何問題, 施施然道:「成績不好才會遭人欺負, 為甚麼成績好了還會被打呢?」一直孤立自我的沼田先生似是隱藏著暴力因子, 警告兒子不聽話便會「弄出人命」. 教育中的暴力一直存在於日本人的骨子裡, 他們深信「勝者為王, 敗者為寇」, 認為弱者被欺負是理所當然. 這種變態心理演變成又罵又打的集訓文化. 像沼田太太的, 只能默默忍受下去. 又只有吉本─導演渴望教育制度崩潰的象徵, 會倒過來教導學生, 該如何不再忍受無理對待.

倘若香港的父母組團觀看《家族遊戲》, 大概也五十步笑百步. 只是香港的教育制度和文化, 當中存在更多的奴性. 眼見父母們將子女當作自己潛意識的理想投射, 扼殺小孩子的心靈. 父母和子女之間的拉鋸, 不知是施虐還是受虐...翻檯有理, 造反有理!