「你又調皮了，處罰你不能住校三天！」
雖心有不甘，但看到老師堅決不妥協的口氣與表情，小湯只好硬著頭皮，心不甘情不願的收拾書包，準備坐上校車回家。
看到這樣的場景，是不是令人大吃一驚？在印象中，在住宿學校裡，犯錯的處罰不都是不能回家嗎？這間學校怎麼剛好相反呢？
「在宿舍裡有同學作伴啊，對有些小朋友來說，回到家非常無聊。」羅媽媽在旁解釋道。「在上海，台商為了事業辛苦奮鬥，子女在這陌生的環境也很辛苦啊！」說到此處，她翻開學校校刊，指著幾篇六年級的學生作文。
「從未想過一家人會因賺錢搬到大陸。我總是單純的這樣想，以為大家每天上課上班，一家過著簡單而快樂幸福的日子。但幸福總是短暫的。有一天，我不小心聽到父母的談話，『爸爸，再這樣下去公司會倒的』，『可是孩子要怎麼辦？』......」
「爸爸又要到大陸來工作了，所以我必須轉學，至今我已經換了五所小學了...」
「求了好久，流了好多眼淚，媽媽終於答應接我回家住...」
雖然都只是孩子們樸拙無奇的生活速寫，但字裡行間，卻都是離鄉背井的辛苦。
據華東台商子女學校統計，目前學校內，最小從幼稚園，最高到高中一年級，全部加起來只有445人。以大上海20-30萬台商、1萬多名子女處於就學階段來看，台商學校招生的員額算是相當少的。
「在上海，台商解決子女求學問題有幾條路，經濟允許的，讀美國學校、耀中，經濟不允許，或是下定決心要在此落地生根的，則選擇當地的學校。會選擇學費比上不足，比下有餘(每學期兩萬人民幣)、介於國際化與本土化間的台商學校，其實都有其特別的考量。」校長黃裕城表示。
他更進一步分析，在這些學生中，有些父母是暫時在此供職的台灣幹部，等到任期一到，就要舉家返回台灣。他們考量回台教育銜接的問題，在能力可負擔下，他們會把小孩送到台商學校。有些小朋友，則是在當地學校適應不良，父母在莫可奈何下，才轉到此校。有些則是不認同大陸的教育體系，才把孩子送到這邊。這樣一來，雖學生都是台灣人，卻有著迥異入學的動機與家庭背景，使得學生組成非常多元化，這對教學是極大的挑戰。
站在第一線的老師，對此有更為深刻的體驗。在此任教近兩年多的教學組長苑永弘表示，學校裡的學生要比台灣複雜的許多。學生中，有1/3到1/4來自單親家庭，有些父母分隔兩地，甚至還出現過父母在台灣，全家只剩小孩在上海。有的是兄弟是同父異母，哥哥的媽媽是台灣人，弟弟的媽媽則是大陸人，在認同上發生迷惘。
除了家庭背景千差萬別外，有的學生則是在外國學校，或是在課業競爭激烈的大陸學校就讀時，成績頻受打擊，又無法融入班上，最後才轉到台商學校。
由於上述的原因，這裡的學生入學時，約有一半以上有心理障礙，有的是自閉、不願和人溝通，有的則是情緒偏激，屢有過激行為，有的則是成績不甚理想。苑永弘表示，帶這些小孩，除了日常的教學外，還要比在台灣花費更多的愛心給他們心理輔導，才能把他們帶上正軌。
實際在台商學校停留幾天，看看這些小朋友的生活，真如校長和老師說的一樣，他們的日子真不比他們的父母輕鬆。星期五下午，校車滿載著返家渡週末的小朋友後，整個校園都空蕩蕩的，但卻還有幾個學生在宿舍裡待著。隨口問他們，「你怎麼這星期沒回家呢？」
「喔，我們家太遠了，所以就不回家了。」
「那你多久回家一次？」
「大概一個學期吧！」十幾歲的稚嫩臉龐毫不在乎的回答著，似早已習慣這種生活了。
星期日傍晚，當許多學生還在家中闔家團聚時，就已經有幾個小朋友拖著行李返校了，其中最小的，不過小學一、二年級。
「坐車要坐很久，如果星期一再出發會遲到，所以要早點來啊！」小朋友十分懂事的說道。
除去較為特別的學生，就算比較「普通」的學生，也承受著異於台灣同齡段的辛苦。隨手抽幾個小朋友，問他們喜歡上海還是台灣，不管待了幾年，幾乎都異口同聲又急盼的回答，「想要回台灣」。
他們的原因不外乎，「台灣比較多朋友啊，這邊除了學校同學以外，就沒有了！」、「住不習慣，喜歡的東西都買不到」、「這邊阿陸仔(對大陸人的鄙稱)沒有人情味」。
再深究他們的生活困擾，可以發現小朋友的這些想法，原來是被父母所深深影響的。之所以沒有這邊同齡的朋友，是因為父母除了事業外，從不和當地人往來。待了好幾年，但卻對大陸感到陌生，是因父母忙於工作，根本沒時間帶小朋友出去，在家中整天看的，盡是台灣的電視節目。相對大陸人的優越感，除了家庭環境優渥外，主要是看到父母整天吆喝家中的阿姨、司機，或是痛罵公司下屬時有樣學樣。
除了上述的習慣，但在此同時，他們也從父母身上學到了「大膽西進」，而且沒有太多的意識型態的認同困擾。雖不大喜歡在此的日子，說起未來的打算，都像小大人一樣說著「若上海有發展就到大陸來呀！」、「高中回台灣讀，大學再到大陸來唸。因為這邊的大學感覺起來要比台灣好吧！」
自學校開始，就把自己的兩個小孩送來，看著學校從簡陋到到初具規模，學生由少變多，羅太太在台商學校裡，已不知看過多少個台商子女的辛酸案例。
她歸納道，台商學校裡問題較大的孩子，除了家庭問題外，就是父母在教育上的三心二意。對於有孩子要就學的台商家庭，羅太太剴切的建議，「選擇學校前一定要想清楚。」
她分析，進國際學校，就是決定了「國際化」，千萬要衡量孩子能否撐過第一年的語言測試、後續的學校生活。若過不了被學校退學，不但是對孩子沈痛的打擊外，未來再轉到大陸當地學校，除了要降級重讀外，驟變的教育風格將會讓孩子無法適應。
為了本土化而進本地學校，則是要加強孩子心理的承受能力。一般而言，大陸本地學校的教育方式，就像以往的台灣，有著繁重的課業壓力。孩子要花加倍的時間才能適應簡繁體轉換、上課方式等等。更重要的是，選擇本地學校，就等於讓選擇了當地的社會價值觀。這樣的結果，對於未來本土化當然有很大的助益，但這也代表親子間的溝通障礙將不可避免。
至於有點國際又不太國際，有點貴但也不能說太貴的台商學校，則是較為中庸的選擇，用的是台灣的教材、教書的是台灣老師、同學是台灣小朋友。雖然不夠國際，又不很本土，但可以培養與父母相同的價值觀。
「這三條路分別有其優缺點，是個有一好沒兩好的選擇。決定了，就要堅持到底。若三心二意，會毀了孩子！」羅太太說。
她更進一步指出，想要把小孩送進台商學校的家長不在少數，但因學費太貴，許多人只好把小孩繼續放在當地學校。未來學校將盡力降低學費，讓更多孩子能更入學。
話才說完，下課鐘響，有些小朋友已準備好上校車返家，喧鬧的學校突然寂靜起來，只剩下幾個學生三三兩兩的打鬧聲。看著孩子們的寂寞，不禁令人想起「苦不能苦孩子」這句名言。話說來簡單，但對西進的台商來說，看來卻是件難事。
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