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因為看到和寫作技巧相關的書，就想要買回家閱讀，所以買了李欣頻的「非寫不可，不寫會死」一書。照書裡面看起來，作者好像是一個蠻知名廣告文案創作者，及出了幾本書的作家。可能因為我太孤陋寡聞了，所以這還是我第一次接觸其人的作品。

我先引一段書中作者所寫的廣告詞：

 

 

 

《閱讀者的群像》

海明威閱讀海，發現生命是一條要花一輩子才會上鉤的魚。

梵谷閱讀麥田，發現藝術躲在太陽的背後乘涼。

佛洛依德閱讀夢，發現一條直達潛意識的秘密通道。

羅丹閱讀人體，發現哥倫布沒有發現的美麗海岸線。

卡謬閱讀卡夫卡，發現真理已經被講完一半。

 

在書與非書之間，我們歡迎各種可能的閱讀者。(P.19)

 

 

 

這本書主要是要教讀者如何寫作、如何做創意上的發想。看了書裡面多篇作者幫各種商品所寫的文案之後，很佩服作者在文案上的寫作功力。可惜，本書除了這幾篇短短的文案，剩下來的文章，全部都乏善可陳。(請注意，我是說「全部」都乏善可陳。)雖然我接下來，只是摘錄書的其中一段，不過整本書的寫作風格，都維持著同一種調調：

 

 

 

在《推翻李欣頻的創意學》提過「夢境創意學」的概念，光在夢的領域，透過作夢、孵夢、解夢與改變夢，便會產生一個很大的創造力量，所以我的創作不會只有廣告文案而已。就像是一棵樹會長出枝葉，長出花朵，長出更高的枝幹，長出果實，那是非常自然而然的，但是一開始的入根很重要，你要撥種，要灑水、要放肥料；而「閱讀」就是在紮根，我希望我的學生每天空出至少半小時看自己喜歡的書，並且試著去融入書中世界，同時還要跳出來看自己所見到的東西。(P.61)

 

 

 

雖然這本書採用了問答的方式來做呈現，試圖要讓書的內容對讀者有實際的幫助，不過真的看了這些內容之後，我只能說，也許不可否認的，作者真的寫出了不少動人的文案，但是在寫作教學、創意教學上面，這本書一點內容都沒有。C’est null！(讓我在說一遍：C’EST NULL!)

除此之外，身為創意人，作者常有驚人之說，例如提到教育時，作者說：

 

 

 

如果你是老師，你首先要提醒自己的是：不要擋學生的路！其次是：別把你的框架與價值觀強加在學生身上，與其想要如何有創意地講課，還不如思索要怎樣引導他們，以自己的方式去看世界…。如果是我辦一間學校，我會把學生帶到一個荒島上，沒有教科書、沒有生活指南…這才是創意的學習，而不是把這些學生關在教室裡背誦與考試，然後離開教室後就無法生存(P.100-1)

 

 

 

好險，這種人沒有辦學校！這本書的特點，就是充斥著「主詞是我的陳述句(我會我要、…)」或是「主詞是你的命令句(你不要如何、你要如何…)」光看書裡面那種自以為是的口氣，就讓人覺得十分地受不了。沒有實質的內容或是根本言不及義的論述，表面的、光鮮的亮麗說詞就是這本書、這個作者給我的感覺。