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2013-06-06 11:00:00| 人氣734| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

幸福生活劇場

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  所有的學習,就是為了讓我們能夠邁向幸福。寫作=演戲,皆以體驗生活、表現生活為主旨,這也是為什麼有時老師會依時間或班級的不同調整演戲的主題,除了創造變化,這樣的連結與放大,可以讓孩子更進入情境,而且對生活更深刻、更有領略。

      這次碰到母親節,孩子們用創意與心意訂定〈□□的母親節〉題目,戲裡的元素及材料,展現平時對母親的觀察和關心;而一年裡不只是母親節幸福的過,其餘的364天也要很幸福,於是再以《蘇格拉底》的精神為基礎,擴大到生活各種層面,在互動討論之中,將「伙伴」這兩個字-----共同溫暖、彼此都是對方完成夢想的另一半------放在心裡,就能輕鬆學會「幸福魔法」,藉由演戲生動表現出來,無論台上台下,都是我們的伙伴。

 

.  母親節特別篇

 

☆角色交換的母親節

背景:大人叫小孩趕快去睡,小孩覺得大人都可以晚睡真好。

細節:第二天睡醒,發現自己是大人,媽媽變小孩了→匆忙的送「媽媽」去上學

變化:因為「媽媽」不在家,自己做了許多大人的工作和家事→啊!忘記接媽媽放學了!

結論:媽媽:「以前我都會記得來接你,你怎麼忘記了?」孩子:「媽媽對不起~~~」→原來當媽媽好辛苦呀!

 

☆意外的母親節

背景:母親節的早上,兩個孩子醒來想對媽媽說「母親節快樂」,卻找不到媽媽,於是在客廳玩起遊戲→將墊子丟了一地

細節:媽媽一進門:「你們在幹什麼呀?哎呀-------!」被地上的墊子絆倒,孩子很慌張:「媽媽受傷了,怎麼辦?」

變化:孩子帶媽媽去看醫生,替媽媽擦藥,媽媽覺得孩子貼心又溫柔。

 

☆砸蛋糕的母親節

背景:媽媽好辛苦,大家一起做蛋糕→在桌上堆起墊子。蛋糕愈做愈大、愈來愈高。「哇!好像漢堡一樣好多層哪!」

細節:請媽媽出來慶祝,媽媽:「好大的蛋糕呀!這怎麼吃呢?」→當大家在苦惱時,有人提議:「不要煩惱了,我們先來玩砸蛋糕好了。」大家玩成一團。

變化:經過一砸,蛋糕變小了,孩子:「媽媽,這塊蛋糕比較小,剛好可以給你吃。」→拿黃椅墊給媽媽。另一個孩子拿藍椅墊:「媽媽吃太多蛋糕也要喝一杯水。」

結論:最後大家把剩下的蛋糕堆一堆復原,大小變得剛剛好→「哈!這是重組蛋糕。」

 

.  蘇格拉底式生活篇

 

☆最有效的教育方法不是告訴人們答案,而是向他們提問。問題是接生婆,它能幫助新思想的誕生。

背景:熱愛棒球的孩子到棒球場上請教練教他。(用墊子鋪成球場形式)

細節:不斷練習投球、接球、打擊,十分勤奮→練成快速球。

變化:覺得自己已經夠厲害了,問教練:「可不可以再教我更高一層的技巧?」但教練已經沒有可以教他的技巧,發現自己也得提升,於是教練開始鑽研→等了一年、兩年……十年後,再去找教練,教練:「我太老了,已經沒辦法打棒球了。」

結論:孩子長大了,決定自己練習→練出自己的獨門祕技了!

 

☆許多賽跑的失敗,都是失敗在最後幾步。跑「應跑的路」已經不容易,「跑到盡頭」當然更困難。

背景:要考試,大家都很緊張,低頭寫考卷。

細節:很多人考不好,被老師訓了一頓,只有一個一直考很好的學生得高分。

變化:發現自己沒有得滿分,因為在最後一題寫錯了,也沒有檢查到。

結論:老師:「其實他們都應該會寫,只是最後都沒有好好檢查,才沒有發現錯誤。」→下次再加油。

 

☆許多賽跑的失敗,都是失敗在最後幾步。跑「應跑的路」已經不容易,「跑到盡頭」當然更困難。

背景:舉行賽跑活動。

細節:大家努力的跑,差距十分微小。

變化:在最前面的選手一心想得到勝利→偷偷犯規。

結論:被人發現,反而被判出局。

 

☆「謙遜」是埋藏在土中甜美的根,所有崇高的美德由此發芽滋長。

背景:考試結果出來,有人0分,有人60分,卻有一個人考100分。

細節:老師:「好棒,給你特別獎勵。」→拿椅墊當禮物

變化:同學:「好羨慕呀~~」→得到禮物的人卻沒有很高興:「考100分又怎麼樣?這本來就是應該做的事。」大家覺得很奇怪,有同學問老師:「他是一個怎樣的人啊?」

結論:老師讓同學自行去問他。同學:「你好厲害,像我考不好怎麼辦呢?」→拍拍同學:「考不好,下次再努力就好了。」→同學:「哇!不只是自己謙遜,他還會鼓勵別人耶!真是個好人。」

 

☆當你發怒的時候,最好緊閉你的嘴,免得增加怒氣。

背景:老師帶著大家唸:「當你發怒的時候,最好緊閉你的嘴,免得增加怒氣。」→交代孩子要複習,明天要考試

細節:學生覺得太簡單了,便去玩而沒複習→第二天都考很糟,老師打電話給爸爸。

變化:回到家後,爸爸很生氣的處罰每個考不好的孩子→孩子:「爸爸,當你發怒的時候,最好緊閉你的嘴,免得增加怒氣。」爸爸:「什麼?還頂嘴!」孩子:「這是老師教的呀!」

結論:爸爸去找老師說明情形→老師:「太好了,那些孩子都記得這句話,真是太棒了,這位爸爸你也這麼覺得吧!」→爸爸聽到老師讚美自己的孩子,怒氣全消了。

 

☆人可以犯錯,但是不要犯同一個錯誤。

背景:愛喝酒的人,晚上喝得醉醺醺的開車回家,撞到了人。

細節:「糟糕、糟糕!喂!你還好吧!對了,趕快打電話。」→救護車、警車通通都趕到現場。警察:「酒測值這麼高!你喝酒還開車,你看把別人撞斷腿了,我要開罰單給你!」「嗚~~嗚,那是我一個月的薪水呀!」

變化:「唉~心情真不好……」一早起來,又開始喝酒→趕著去上班,再度撞到人。→警察:「怎麼又是你,昨天才被罰,怎麼又喝酒!來,這是你的罰單。」→拿到罰單嚇一跳:「什麼?這是我兩個月的薪水耶!」

結論:警察:「你連續兩次犯同一個錯誤,當然要罰得更重,以後不要再喝酒啦!」

 

這次無論新生、舊生,因為由衷體會,表現自然且融入,即使是討論、布置、檢討……每一段流程中都能發現可愛有趣的小細節,他們努力自我進步,又能彼此給予幫助,相信有他們的地方,處處都能擁有幸福生活。

台長: Tinkle
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