如果說 有一件事情是重要的，
我想，應該是找到一位對的指導教授吧！
「找到對的指導教授，求學路上更順遂」澤美老師說道。在求學路上，大學就讀政治大學，研究所出國進修，依照托福及GRE成績選擇了美國紐約州立大學傳播學就讀。
原本 並沒有打算繼續攻讀博士，但在家人及指導教授的鼓勵下，澤美老師繼續往上深造，並在2003年順利取得 美國紐約州立大學水牛城分校(State University of New York at Buffalo)傳播學系 博士學位。
隨時處於學習，多說 多聽 多看！
世新大學新聞學系 陳澤美老師專訪
(文 /中華國際教育交流協會 特派記者 王可元)
留學期間，澤美老師曾因為文化差異，發生過一些令她印象深刻的事。在國外的師生關係，老師的角色亦師亦友。
在碩士一年級時，每位碩士生都要選擇一位論文的指導教授。一開始，澤美老師入境隨俗，但與自己的指導教授並沒有太多的互動。一直到了學期中，她聽聞自己的指導教授對自己不太滿意，甚至有些意見。
在詢問後才了解，既使碩士論文是在二年級撰寫。但在碩士一年級入學選定指導教授時，就需要定期去拜訪教授，詢問教授是否有需要幫忙的事情，與教授聯繫感情。
拉近 與老師的距離
台灣 在地伴手禮
「如何拉近 與指導教授的距離？」曾令澤美老師相當苦惱。與家人討論後，決定學習台灣人「禮多人不怪」的精神，老師帶著木柵特產的鐵觀音茶葉拜訪教授。
並向教授說明自己對於當地的文化仍在適應，這個貼心的舉動，讓澤美老師的指導教授相當開心，也順利地化解了誤會。在往後的求學路上，澤美老師的指導教授也多方幫忙，並推薦澤美老師繼續攻讀博士學位。
老師想要分享的 不僅是故事本身，而是希望透過這個經驗，讓我們了解到做人處事的圓融與智慧。使我們可以處處留心，在求學路上能夠更順遂。
水土不服 很正常，
時間解決一切！
紐約當地的氣候，不是酷暑就是極寒。與台灣的氣候差異相當大，因此到了新環境讀書時，澤美老師花了一段時間適應氣候。
到紐約沒多久，澤美老師就因為環境轉換劇烈，扁桃腺腫大，身上也起了一些紅斑。到當地醫院診斷時，被診斷為「狼瘡性紅斑」，是相當嚴重的一種病症。
而 澤美老師的姊姊也是出外留學，一開始也發生過相同症狀。所以老師選擇在家休養。隨著時間過去，漸漸在一個月之內，身上的紅斑自動退去。扁桃腺也消腫，化解了初抵異鄉 水土不服的症狀。
隨時處於學習，
多說 多聽 多看！
出國留學，在當時是相當普遍的現象。國外也有相當多的華人，因此在學習英文上，澤美老師認為，「心態」是一項關鍵因素。
國外生活並不困難，美國社會也不保守，對於外來的民族大多採取開放接納的態度。在當地，有許多專門為華人所開設的商店，像是華人超市、華人餐廳等。因此有許多機會，可以使用中文溝通。
澤美老師也提到，出國留學除了學習專業之外，「英文會不會變好」完全取決於自己，甚至有50％的人在留學後，英文能力在和去之前，沒有太大的差別。
老師建議：「既然有機會出國留學，就應該好好把握機會，改變自己的學習態度，讓自己「隨時處於學習」的狀態。」處處留心，「多聽、多說、多看」，才能豐收而歸。
種族歧視 難避免
凸顯兩地差異
美國地大人稀，人與人間的互動較少。和台灣人比較起來，部份當地人會讓人感受到強烈「自我中心（Self-center）」感，甚至具有侵略性。這些都可能是前往留學的人會遇上的挑戰，也都是無法避免的問題。
澤美老師就分享了某次與華人同學，在當地餐廳用餐時的不愉快回憶。老師與華人同學在餐廳內用餐，用中文討論彼此想要吃的菜色。
而服務生聽到他們口中說著 非當地的語言，態度一百八十度的轉變。不僅給他們白眼與臉色，服務態度不佳，讓老師一行人也感到不舒服。
於是，在用餐完畢後，他們刻意的留下1cent的小費，表達不滿。沒想到該名服務生竟然追出餐廳，把1cent小費丟向澤美老師一行人，並大罵「go back to your country」。讓她們相當傻眼，也在老師的留學路上，留下相當深刻的印象。
突發的插曲，讓她了解到，身在異國，歧視的問題是難以避免的。因此，澤美老師建議想要留學的同學，或者想要送小孩出國留學的家長，歧視問題可大可小。但同儕的影響力相當大，雖然並非所有外國人都有著歧視的心理，但我們不能避免那百分之一。
確認 為何出國學習？
以正面心態 去面對挑戰
在這裡，澤美老師建議，應等到心理發展成熟，在心理壓力上有了一定強度，懂得適時調整心情。在面對留學時可能發生的歧視問題，才有辦法自我調整，以正面的心態去面對。
因此，老師認為，在生、心理有了一定發展，才會是出國遊學的恰當時機。透過老師的經驗分享，希望學子們在學習路上，能清楚知道自己要什麼，而非盲目的追尋。
很多家長認為送子女出國留學就是上上策，許多含著金湯匙出生的學子，在小時候就被送出國，接受外國文化洗禮。但這樣的方式，不一定適用於所有人。
在生、心理發展尚未完全時，對於價值觀、自我認同都還在建構。強行改變學子的成長環境，對於學子在未來的發展上都會產生相當大的影響。因此，在學習的路上，徵詢學子們的意見，了解他們「想要的」是什麼，才是教育最終的真諦。
照片出處：ci.buffalo.ny.us, buffalo.edu,維基
