單打羽球神的羽球世界 羽球運動是我生命中無法失去的生活，隨著年齡漸漸衰老，但老兵不死，也不願意見到凋零，還在認真的練球，尋求東山再起，總有一天會讓所有的人知道羽球運動是那麼的有趣又能持久。

0愛的鼓勵 0訂閱站台

■ 前言：蒼蠅拍，不能打老虎，只能打蒼蠅。「蒼蠅」不打不快，牠會攜帶病菌，衍生傳染病，就像現在台灣的體育教育生了一場大病，發現病源後，就該適時、狠狠地給牠一拍。

台灣體育發展呈現出開倒車現象，罪魁禍首就在於體育甄試升學和體育班制度。

過去，在那個沒有保送升學和體育班制度的年代，孩子在學校從事體育活動，人人立足點平等，各校、各班為了榮譽而戰，誰也不怕誰，誰也不服輸，校際或班際間競爭相當激烈，但是現在呢？在教育政策學校運動菁英化後，激爭減少了，甚至學校大部分的體育資源，已遭少數學生（運動菁英）給剝奪。

台灣現存著這種怪誕畸型的發展現象，不喜歡讀書的學生想盡辦法擠進體育班，無非就是為了升學，而各校只一昧追求校際運動成績未提升知識教育，對體育班學生在課業可以百般通融，不知不覺中，就形成惡性循環的時代「大悲劇」。

沒有設置體育班的學校，預知比賽贏不了體育班的學校，久而久之就喪失了組隊的興致，而學校把大部分資源投注在少數體育班學生身上，剝奪了其餘學生公平享受體育資源的權利，且政府資源又不夠分配，不但造成政府財政負擔益形加重，也導致體育班訓練效果不彰。

台灣體育班的學生，不一定真得是運動天才或體育菁英，只因他們不愛唸書，在這條路上競爭較少，才有機會升學；不過根據我常年來的教學經驗觀察，許多體育班學生保送甄試上大學後，反而與大學文化格格不入，變得孤僻與自悲。

也許有人會不相信，許多已讀到台灣體育相關研究所的學生，因程度太差，連很基本的英文單子都看不懂，甚至還欠缺自修的能力，如果他們能在運動成績上不斷締造佳續，還可以受到外界的認可，但因體育班制度下為追求成績而遭到惡操留下的傷勢後遺症，可能在進入大學後發作，這就是體育班學生進入大學後，運動成績不斷退步的主要原因，尤其，像中華職棒超過30歲的投手，平均球速可能只剩下130公里，運動生命普遍不長，運動菁英都快速凋零。

體育班學生不應是教育的「白老鼠」，他們沒受過完善的知識教育，欠缺專業知識來分析事理，譬如透過不同的訓練會對人體器官、關節、組識造成什麼影響？要輔助何種訓練才會增升身體機能效果？甚至他們可能單純地不知如何拒絕「黑金」的利誘。

我曾在國訓中心觀察過許多國手，發覺台灣選手碰到大比賽前，特別需要心理醫生進行輔導，主因他們從體育班一路唸上來，幾乎未受到應有的知識教育，內心潛存著自卑感而導致心理素質低落，抗壓性自然較差。

台灣體育教育一直存在著這種周而復始土法鍊鋼的訓練方式，除非他們能在運動這路上一直不被淘汰，否則這些唸體育班出身的運動員，有一天因運動傷害被迫從運動場上退役，他們恐怕連基本的謀生技能都沒有。

改革是一條漫長的道路，但過去的錯誤示範，現在懸崖勒馬，為時還不晚，只怕現在不改，恐將造成更多的悲劇。我認為，取消體育班制度勢在必行，且要對運動員甄試升學考核辦法嚴格把關，只有取得奧運參賽資格或在世界盃、亞洲盃拿到前幾名的選手，才能獲准保送甄試，更重要的是，這批沒有受過完整知識教育的大學新鮮人，在上大學前須先就讀大學先修班，讓他們都能具備大學生應有的基本學識涵養，即使將來他們步入社會後也能抬頭挺胸，更具競爭和謀生的能力。


本文作者／林德嘉 為前體委會副主委，現為師大教授與全國足協祕書長