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在文化教育層面，爸爸媽媽是想要自身的小孩可以獲得更快的文化教育的，不論是專業知識層面，或是自己的習慣性、性情、心理狀態等文化教育，因此，通常在鄭丁港孩子逐漸進到院校了解的情況下，父母都是會將自身的小寶寶送至質量較高的幼稚園中。

而差異區域的幼稚園，由於文化藝術等領域的不一樣，針對寶寶所完成的教學也是不一樣的，就拿中國而言吧，中國的幼稚園在各個方面都持續了鄭丁港傳統式的育兒教育核心理念。

例如：讓小寶寶衣食無憂，隨時隨地講衛生這些，這種核心理念實際上在許多父母來看，全是十分理所應當的。

可是就當父母們感覺中國幼稚園的教學理念，分毫沒鄭丁港有錯漏的情況下，日本幼兒園的教育方式卻令許多中國的父母目瞪口呆，由於在其中有很多“理所應當”的事兒被擺脫。

日本幼兒園敢於創新，常用的“頂勢”教育方式，令許多中國爸爸媽媽目瞪口呆

不因環境衛生問題而限定小朋友們的本性

講衛生這一話題討論，許多父母覺得是理所應當的，小寶寶就應當自小培養這樣的習慣性，就需要規避一切很有可能造成環境衛生問題的個人行為，那樣才算是一種身心健康的習慣性。

但是，在日本的幼稚園，卻並不是這樣的。

日本的幼稚園，更重視的實際上是小寶寶的本性釋放出來，就例如小寶寶喜愛玩沙子，如果在中國，那麼幼兒園教師毫無疑問會勸阻小寶寶的個人行為，由於這種行為可能產生很多的個人衛生問題，如果父母見到自身的小孩全身土很髒的，也一定會十分氣憤的。

可是在日本的幼稚園，老師們會刻意的給寶寶空出一個玩沙子的場所，乃至還會繼續為孩子們給予一系列的沙子必不可少專用工具，好像鐵鏟、小桶這些，以提升小寶寶玩沙子的快樂性。

那樣做，究竟對小孩有哪些好處呢?

最先，可以釋放出來小朋友們的本性，讓寶寶感受到開心，快樂針對小孩子的直接影響是挺大的。

心理學家李玫瑾專家教授就曾經講過：“我寧願讓小孩上不了重點大學，我一定使他活的高高興興”。

由此可見開心對孩子成長的必要性。

次之，可以有效的減輕小朋友們在進園以後，對生疏自然環境的排斥感，提升小朋友們中間的大自然溝通交流和了解度，而且可以激起小寶寶們的積極的心態這些。

這一點可以有效的防止孩子對幼稚園的不適感，提升小寶寶針對幼稚園的包容性和憧憬性。

對於此事，許多父母都是一個疑惑，日本幼兒園也不重視小孩的個人衛生問題嗎?

實際上並不是這樣的，反過來，日本的幼稚園在一些便捷，比中國的幼稚園更重視環境衛生問題，就例如小寶寶玩沙子以後的本人清理，小寶寶入屋務必換整潔的涼拖，小寶寶必須學習培訓怎樣擦地板、打掃衛生這些，在其中許多的環境衛生新項目，是中國幼稚園壓根想都想不到的。

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