看了部落格首頁” 哈燒文章”...題目是---到底我們為了什麼而學英語？
這篇文章的題目，很瞎
…
是轉貼的，英文老師的文章，題目錯了嗎？
“到底我們是為了什麼學英文？”
http://mypaper.pchome.com.tw/news/baoching/3/1312902921/20090524211325
看完以後，手指頭真的很想去留言，表達本人很瞎的霧水露水和淚水！
語言不就是一種溝通的工具嗎？英語，不就是國際社會共同約定的一種溝通語言嗎？如果我們要和不同語言的人溝通，當然，懂得別人的語言的確是具有優勢的。
文中列舉修養不佳的鄰居科技新貴、炫耀專有名詞不敬業的二百五醫師、”據說”國外的台灣人聚在一起，只會在老外面前批評台灣崇洋媚外、民族自卑，…等等話題加以連結，做出沒有答案的陳述…似乎有點…文不對題，答非所問，離題了！這樣的題目寫作文，需要舉例批判個人私德、社會偏頗價值觀，或者提示國家民族榮譽來作答？篇幅殺很大耶！
網路上常常有這一型轉貼的文章，也會被mail轉寄，本人稱之為”拼貼式批判散文”， 下筆行雲流水，看完一頭霧水，前提和結論沒關聯，想到哪寫到哪，提了很多好像有邏輯的看法，舉了許多看似相關的事件，文章裡例子信手拈來，”有人說…”、”外國友人說…”，最後可以突然來個鏗鏘有力、韃伐批判的結論。文章多半很長，看到後來只有八卦，主題不見了，滾到前一頁又找了半天，不知論述要走到哪裡去，真所謂”散文”?曾有一段時間，這樣”天下文章一大貼”的文章比比皆是，讀來痛苦不已，懷疑自己有閱讀障礙。後來，好心人指點，勸說別太認真，之所以如此，純粹因為天下文章一大”貼”!
到底我們為了什麼而學英語？
轉貼文章裡，沒看出來有任何針對此題目的論點。其實這題目可以很無聊也可以很顛覆，端看如何發揮。
洋洋灑灑之後，讀到的結論是---
人心不古，市風日下，崇洋媚外，私德不佳，…原來只是要借文生義，說大家應該反省道德問題。
而關於題目---
我們到底為了什麼而學英語？
進行了任何討論嗎？
從對學英語的態度，來檢視大家是不是崇洋媚外民族自卑，固然言之有理，但卻也似是而非。
文中所舉的例子，品行劣質的’’三高’’鄰居，搞不清在對誰說話的二百五醫師，以及為子女英語成績反應過度的驕傲家長，…
作者的意思，看起來他們的問題都是因為有”較優 “的使用英語工具的能力，所以…他們都有”崇洋媚外”的嫌疑。結論時，老師引導學生，不要在外國人面前批評自己的國家，要學好英語，以便告訴外國人自己的國家的優點，跳到民族主義，講起愛國心…
所以，學英文是為了…愛台灣？是吧？不是吧？不只是吧？不是只是吧？…
那---到底我們為了什麼學，中文？
…ㄍ一ㄨˋ~~命~~ㄛ！
英語就是英語，英語本身無罪，英語能力優勢也無罪，台灣有千萬個不好，連認真學英語都不好，那就顛倒是非了！
到底我們為了什麼學英語？
每個人都可以有不同動機和不同目的，
如果我們硬要把世界上的人分成兩種:
學英語動機純正的---有國際視野的、宣揚文化以示愛國的…
學英語動機不純的---虛榮的、炫耀的…
然後檢查他們的私德修養好不好？他們愛不愛國？他們是不是愛批評台灣？是不是拍外國人馬屁？
那麼扣帽子遊戲就此展開了…
這才是人心不古世風日下，
是人心昏昧不辨是非，還是媚俗誆世，居心叵測？
嘆氣！
也許，建議，那篇哈燒文章的題目，可以是---
“學英語以後不要像這些人一樣！”
但…這，…也很瞎！
….學打毛線以後不要像這些人一樣…如何？
文章定位：
