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2000-06-02 00:33:37| 人氣461| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

剝雞再看教育─從國中女生投書談起

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【剝雞說】今天各大報幾乎都為了「高中多元入學方案」而報導了很大篇幅。一位國中女生的投書能夠引起那麼大的迴響,我想這代表台灣的未來還是有前途的。
我們的教育問題其實政策制度的影響面遠小於家長、老師們的錯誤觀念造成的進步阻力。用電腦的術語來比喻,一個優秀的軟體,若沒有適合的硬體設備,也沒辦法發揮其真正功能,甚至會造成當機。
記得我讀高中時,當時的教育部長吳京的教改列車時常各處奔走,我就見過他兩次,並且曾經問過他幾個問題,他對教改的確不遺餘力,但是他忘了一個很重要的關鍵─改變家長與老師的老舊觀念。
我國自古以來,教育的目的在使人「功成名就」,因此「萬品唯有讀書高」的觀念是一代傳著一代,畢竟科舉取才的觀念到了現代聯考制度仍然揮之不去,才會有所謂「升學壓力」的問題存在。
我一直很疑惑,一個國中生真的能夠明確找到自己的興趣及未來的人生方向嗎?但是大部分的家長多希望孩子考高中、讀大學、念研究所,因為他們認為學歷等於未來的成就,近年來由於高學歷高失業率情形日益嚴重,此一情形稍有改善,但是這種深植人心的觀念確實難以改變。
偏偏孩子的前途就在家長的學歷迷失中被限制住了方向,只要考上了高中,就不得不再往大學去,一次沒上就考第二次,這樣接二連三,等到上了大學才煩惱自己走錯路,一切為時已晚,只好硬著頭皮再往上衝,這樣的教育是很畸形的。
而學校(包括國中及高中)及老師們也不該再把「升學率」當做萬靈丹,應該真正拿出教育良知,把教學品質及教育的內容更加提升,這樣子我們的教育才有前途。
家長與老師交相賊,是個時代難以抗拒的悲哀,我們都已經經歷過這樣的教育環境,難道還不能了解這種制度中的弊病嗎?
記得我國中時,學校並不是以升學為主,但是還是把成績優秀的學生上主科時分在三、四個班,好讓所謂的好班能夠有較多的課輔、考試等,我其實很喜歡常態分班的感受,因為老師不能放棄任何一人,放棄學生的教育是注定失敗的,這也造成現今台灣技職教育成效不彰的最大原因。
在E世代中,課本裡的內容真的都成為了「考試用」的,真正影響我們生活的知識卻沒有教授,這不也是相當畸形嗎?試想,現在許多老師連電腦都不會用,而很多國中生卻能夠自己架設網站,這不是教育者的悲哀嗎?
一位國中女生的投書引起媒體關注,但是會有下一位學生願意表達嗎?希望有,因為那才是教育進步的原動力。

台長: 剝雞
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