My Wonderland 異想世界裡，沒有他人眼光，只有自己。

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長年處在補教業，美其名「教育機構」，不如稱之為服務業來得更為貼切；台灣少子化年趨嚴重，學生愈來愈少，競爭就愈顯激烈，補教老師不懂得自我行銷(讓學生愛妳/你)與售後服務(家長電訪)，就等著老闆跟妳/你說另謀高就吧！再加上現代社會的家庭結構不如以前單純，如：隔代教養、單親家庭、外籍配偶或是過渡溺愛孩子的怪獸家長，「老師」不再是備受尊重的職業，尤其是補教老師。
大部分的家長都會有這種想法：「老子今天花這麼多錢把孩子送過去補習，你們就要想辦法給我教到好。」基於家長花錢付費與教育責任，我們當然職責所在，必須將孩子教好；但教育是無法如此單向的。舉美語課為例，一個禮拜來上兩次課，一次兩個小時，如果回家家長不幫忙複習或叮嚀寫功課，孩子學習成效能有多好，真的只能見仁見智了。(在此，我真的衷心感謝在家會幫忙複習孩子功課的家長，雖然他/她們相對地可能會對老師的要求更加嚴格，但總比放任孩子甚麼都不管來得好。)其實，教育是需要家長與老師協力合作的。只是普遍現在的補教業狀況為家長是花錢買服務的客人，補習班與老師提供最好的服務，讓孩子完成學校功課、學才藝以及保持成績優異；孩子學不好就是老師無能，家長覺得自己是冤大頭，對補習班主任客訴或者直接換間補習班，然後主任請老師走人；於是，問題出現。如果是老師擺明打混無能，被開除是應該的，但大部分的補教老師還是有「提供教育服務」的意識，除了來工作賺錢，也是多少秉持著教育熱忱的(熬不住的，通常一個禮拜就會自己不幹了。)，不管目的為何，責任感是責無旁貸的。於是面對再無理要求與蠻橫不講理的怪獸家長，「忍」成為主管對老師們的最高指導原則，因為老師的最大職責就是不讓學生流失，願意繼續上英文課、來安親班，家長願意繼續付學費。所以，學生不能罵也不能打，「品格教育」蕩然無存。舉例來說，一個五年級的孩子在國小是資優生，品學兼優，到了補習班，就是班上小霸王，帶頭作亂，外師上英文課時，不停講中文罵髒話，不然就是看漫畫，外師制止，被這孩子揮了一拳，中師前往處理，卻抵擋不住脆弱心靈的外師淚奔奪門而出，鬧劇於是上演；被追究責任的，鐵定是中師而非外師。(：補教業潛規則就是外師賺得永遠比中師多，責任卻永遠擔得比中師少。)主管鮮少會責怪外師無能，上課無聊到讓學生拿漫畫出來看也不尊重老師，反而會責怪中師沒有控制好班級秩序，讓事件發生。至於這位「好」學生，回去會不會有問題？當然不會。這時候聰明的老師會怎麼處理？首先，不能擺明地跟家長講說孩子上課秩序差，因為爸媽不會相信的；孩子在學校都沒問題，為什麼在補習班就有問題？一定是補習班跟老師的問題！於是你/妳只能婉轉地說某某某上課比較活潑好動，外師在提醒他的時候，不小心被碰到手之類的。之於是班上小霸王、會帶頭作亂與不尊重老師這幾點，幾乎是不能提到的，因為這是在顯示自己的無能。然而，當你/妳方法用盡軟硬兼施、不能打罵以及爸媽只相信自己孩子品學兼優的情況之下，「心灰意冷」便逐然而生。再舉一個例子；也是個五年級學生，上英文課時，秩序實在太差，基於美語老師不能大聲斥責或處罰學生(主管有令)的情況下，只好請這個學生去找安親老師「管教」；於是乎，這孩子情緒一來，就拿起一旁的點心湯麵潑在老師身上，老師又驚又痛，一時控制不了，不小心踢了這孩子一腳，這孩子馬上撥電話給家長，晚點，家長便帶著警察前來，怒不可抑地說要告這老師傷害罪，至於這孩子的傷有多嚴重呢？大概就是比陳大文的兒子左手小指指甲被打斷還要輕吧！偏偏這孩子的家長是標準的有錢有勢就是缺德的那種，對孩子溺愛有加(不意外的話，國家未來的敗類又一枚誕生了。)。
主管只好占用老師們寶貴的空閒時間開會，對老師們明文規定「不准大聲斥責與體罰小孩」，否則造成刑事案件，一律概不負責。
於是，妳/你就真的只能認為自己是從事服務業，而非教育從事人員了。
但，為何繼續堅持？我想，關於良心這檔事，還是有的。
教育，複雜且深遠，因為這是份良心事業，也是場戰爭。