寒假時，給學生一個作業，名之為小說創作，在高一得到很不錯的成果，回收作業率達到五成以上，欣喜極了。也告訴沒有交的同學不要有太大的壓力，因為我本來的設定的確在五成左右，我相信很多人認為自己沒有寫故事的細胞，雖然祇是不願嘗試而已。
與其說我在改作業，不如說我在欣賞一篇篇待雕琢的青澀故事，我看見了高中學生的愛情、幻想、生活流行以及思考深度。很令人驚訝的，不管男女，對於愛情都有相當高的期待與憧憬，流露在筆尖的，就是情竇初開的徬徨與傷害，以及對轟轟烈烈情感的高度膜拜，這可以從幾篇作品有志一同都選擇在愛情完滿的那一刻，讓其中一人殞亡看出。
果然是生活經驗的不足呀，還無法了解愛情中最大的悲劇不是分離，最痛的悽美不是死亡。簡簡單單的生活會摧折愛情，最平凡的事件也會考驗廝守，有時甚至愛情結束，沒有什麼了不起的理由，只因為不想在一起了。更不要說人生像一個又一個的圈圈，將你我他不斷地圈在一起，如此的錯綜複雜，纏纏繞繞（這是張小嫻的說法）……
但我一概給學生鼓勵，因為這種青澀的愛情觀出現的正是時候，如果廿多歲還這樣，就有點傻﹔卅多歲竟敢這樣，簡直愚蠢！我們都知道，時間過了就回不來，年齡有著該有的軌道運行，不必去追憶，也毋須輕視。當對著「流星花園」Part2開拍新聞無動於衷時，知道自己已經能過著像「29歲的X’mas」中，山口智子般坦然的生活。
發現學生除了愛情生活之外，就是網路、線上遊戲、漫畫……偶有對異世界、異人類的幻想，卻在感情上有點薄弱。沒錯，不僅愛情故事要有真感情，任何故事都要有真情的加入，才會產生撼動人心的力量。而這種真情不是大聲疾呼就會擁有，必須透過對自我生命檢證後的反省，才能顯現思考的深度，敘述事件如果只是告訴我們發生什麼事，那只是新聞，甚至登不上什麼版面，隨即掩沒在文字的洪流中，我們會稱讚一位作者筆鋒常帶感情，一定不會是死的作品，而是引起你的共鳴，撼動你的心，你的情，千古之下，也能同情共感，低迴不已。
可是我還不要求學生得做到這樣，畢竟自己也在學習當中，更何況，願意寫作就是好的開始，用心去觀察，檢驗發生在身邊平凡與不平凡的事，一樣能以小小年紀，寫出深度的好作品。
好像都得經過這麼一段：寫自己的生活顯得稚嫩不成熟；寫自己生活經驗之外，則顯得無甚新意……這樣說起來，是不是很令人洩氣呢？
我的建議是，就從自己的生活中去挖掘深度。
高一時，文學獎小說第一名作品是高三的學姊，寫的就是聯考下苦悶的靈魂，這種題材本來平凡無奇，因為任何高中生都有這種可憐復可悲，無奈又無望的心情，可她在行文中給我好大的震撼，直讓十餘年後的現在，仍然記得那聲絕望的吶喊：「誰給我Paradise city……」
即使現在，聽見陳昇冷冷唱出「say goodbye to the crowded paradise」，我都會想起那篇女主角最後死亡的小說。
有了這一次小說作業的經驗，興致勃勃的想為班上同學編一本班刊，作為許多人第一次的永久珍藏。也許年紀大一點時，會覺得這些作品很生澀，甚至像多數古人一樣，想「毀其少作」，但是，我保證它會是一個甜滋滋的溫暖回憶……
也許高一四班同學可以將我捨不得毀掉的「少作」放進班刊，那麼，每個人一定都會很有成就感的……
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