要對抗中共逐步干預一國兩制、干預新聞編輯自主，靠的是人材。
香港需要的是人材。人材並不是只在考試中拿取高分的人、更不是一班自以為天之驕子的大學生。
教育制度，是需要選拔社會人材。香港教育制度，只分辨出高分與低分，卻沒有選拔人材的能力。
一個社會需要的人材，是年輕有活力，虛心學習，冷靜客觀，分析深入，有人生經驗、「識大體」的人，不是只會拿取高分的好學生。
若果有一個人材因為教育制度的無知而被拋出制度之外，失去進步的機會，這是社會的損失。然後有些人，以為社會有損失與自己無關，未曾想過未來的世界失去一個人材對自己有多大影響。
在經濟學上，一切也是有效率。但現實中，香港教育制度卻是沒有效率的。
說什麼也有效率，是指「最終的」，而現實中因為資訊成本的存在，在有效率之前，一切也是沒有效率的。
理論與現實之間是鴻溝，讀書之餘也請看一看世界，看世界之餘也請用腦去思去想。
從一宗新聞當中，看得出十種東西，要比從十宗新聞當中才看得出一種東西來得好。
有大學生的身份，不代表有大學生的質素，文字工作者陶傑說得妙：「大學中學化、中學小學化」。
進步的方法已經放在眼前，只是，不肯求變，就請不要埋怨人家不伸手幫忙，
我一邊看著自己那份寫得毫無次序可言的經濟試卷，一邊想著：自己要走的路還很遙遠。而重要的是，時間不容許你走得遠。
隨筆 2004/7/7
「董建華會否成為千古罪人？」為這條問題提供一個滿意的答覆，你的世史成績距Β不遠。世史不是鬥背書，AL更不是鬥背書。世上沒有「天份」這回事，「天份」只是一個藉口。
P.S. 寫文章之時，正在與友人談及早前港大學生會可愛的「救港宣言」、科大人對民主講座毫無興趣等有趣現象。
「大學生要Keep住可愛，你地為香港製造不少話題！GG」
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