話說「求學不是求分數」一輯教統局宣傳短片惹來接二連三的家長投訴，理由為學生常以此為藉口拒絕溫習。
兩句總結整件事，「上樑不正下樑歪」；「家長無知，孩子出事」。
這些由社會逼出來的畸形思想：「分數高便是好，分數低便是壞」，
無知家長紛紛奉行之，下一代過份功利、過份現實，家長歸功至偉。
教統局只是希望改善情況。
家長說：「實際一點！分數就是標準！」
這種「過份現實」就是社會逼出來的畸形思想。
「讀書為乜？」「為考試。」
「考試為乜？」「有個機會爭高分。」
「爭高分為乜？」「入大學。」
「入大學為乜？」「起碼有個大學生o既名。」
「搏個大學生o既名為乜？」「可以穩份好Do既工。」
不論你讀些什么，學歷与「好D o既工」沒有必然的關係。當然，學歷高，「穩到份好D o既工」的機會率是高一點。
但大學生可以月入$3000、小學學歷可以月入$30000、中學生亦可以月入$5000。
這些不是特有例子，而是大有人在。
單單以為「有個大學生o既名」便可以「有多D機會穩份好Do既工」，坦白點說，是天真，是脫了節。這是九十年代的思想。
社會變了，學歷之外，講求的是靈活。
懂轉彎、有解決困難的能力、效率高、不是只會「死做爛做」。
加上適當的「工作技巧」，例如懂得在辦工室政治裏如何自處、懂得適當的收歛、懂得適當的口甜舌滑、學會暫時放棄立場原則、學會違背良心、學會現實、學會心理平衡。（這些是後話。）
「讀書為乜？」「可以穩份好Do既工。」這是必然而正確的答案。不是過份現實。
但以上談及的答問，就是過份現實。
「讀書為乜？」「為考試。」
你問我，我絕對不認為是為考試。
「讀Maths為乜？」「訓練邏輯思維。」
（可惜我是在會考之後才明白讀Maths為乜‧‧‧）
「讀中化、歷史為乜？」「訓練分析能力，眼光不再只停留在一處。」
「讀英文為乜？」「英文是一種語言，不是科目，你這條問題，与「學識講野為乜？」沒有分別。」
「讀Econ為乜？」「學懂轉彎。」
「讀Geo為乜？」「學會如何在大世界裏自處。」
明不明白教育目的是什么？不是訓練一班機械人，每一個機械人都只會跟程序辦事：
輸入程序：
「出世」「讀書」「考試」「高分」「大學」「有個大學生o既名」「穩份好Do既工」「穩錢」「去死」
自己認識的人當中，只會「死做爛做」的不多，但也不少。
「死做爛做」的定義是「一條直線衝呀衝！」不要誤以為他們沒有偉大目標。
打個比喻，他的目標是當記者，於是便「死做爛做」，讀書為的是「有個大學生o既名」。
背了整本中國文化書，A level十分幸運，遇不到任何分析性題目，中化如是，其他科目如是。
以「五條B」入讀理想大學，可惜的是，兩年預科生涯「死做爛做」，白白浪費時間，
大學生活對她而然是苦不可言。「死做爛做」這一套在大學怎么行呢？
這當然是極端的例子，想笑的盡管笑，但世間上又有多少個類似例子？人類看到可悲的事，永遠也是會笑的。
要強調的是變通。
明不明白讀書目的是什么？是為未來作準備。
「可笑！為未來作準備？我死做爛做難道不是為未來作準備嗎？放屁！」
不知道社會要的是什么，怎為未來作準備？
以為社會要大量掃街工人，你每日為未來作準備，綀習掃街，怎料社會要的卻是大量IT人材。
社會要的是懂轉彎、有解決困難的能力、效率高的人。
他問：「那即是什么行業呀？」
我答：「這是九十年代的問題。」
我補充：「你要是懂得轉彎、有解決困難的能力、效率高，加上努力与幸運，什么行業不能做？」
他問：「你乾脆直接答我，社會要的是什么行業便行了！」
這就是上文談及過的「過份現實」。
共有四條路。分別是三條小路（目的地各有不同），一條曲折大路。一本說明書，寫道：「大路通往寶藏」。
站在起點，可以見到三條小路的盡頭是三個寶藏。
過份現實的人看了看說明書，再看了看三條小路的盡頭的寶藏，又看了看那條看不到寶藏的曲折大路。
他會問自己：「那三條小路的三個寶藏，那個寶藏大一點呢？」
然後，朝著其中一條小路走了過去。
這個人不相信說明書？不。但他連想也沒想大路的寶藏會不會大一篏！
他是知道四條路也有寶藏的，只是他看得到走小路是最快到達寶藏的。
又有另一個人，走上了曲折大路，最後竟先後遇上了三個寶藏。
社會要的不是單一行業。目標不一定要是醫生、Office Lady、律師、社工、掃街工人、IT人材。
「過份現實」的人目標就是單一的，最小曲折的，最起碼是要可見的。
一個人目標是醫生、另一個人目標是懂轉彎、有解決困難的能力、效率高。
廿一世紀了，目標不一定要這樣實在。
你要是懂得轉彎、有解決困難的能力、效率高，加上努力与幸運，什么行業不能做？
家長說：「實際一點！分數就是標準！」
單看分數是「過份現實」。做人當然要實際一點，但過份極端就是過份功利。
人類還不夠自私嗎？
家長無知？為什么？
沒有時間了解孩子的學習情況，只好單看分數，然後習慣成自然，完全忘了分數只是學習一部份。
「家長只是逼不得已！」
人類有什么事情不是逼不得已的呢？逼不得已濫伐林木、逼不得已打劫、逼不得已「出貓」！每個人也會是家長，每個人也是逼不得已，每個人也無知。
隨筆 2004/4/11
沒有時間管教，做什么家長？
沒信心管教得好，做什么家長？（難教係另一回事）
重質不重量，「生一個良好公民好過生十個小偷」。
P.S.不用找書看，很多東西書上是找不到的，最好的書是自己，張開眼睛看世界，
為未來作準備吧。
用功課來訓練自己，而不是做完功課再另外抽時間訓練自己。
製造機會！
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