話說在我忙舍音的時候，我細o的組爸打電話給我問我有沒有興趣教補底班。
爸爸今年剛畢業，在一間band3的中學任教。
他的學校想請一些補底班的老師，我馬上便答應了。
同學們很多都有教珠算班、補習班、學習障礙學童的經驗，但過去一年我放了所有的心機和精力在莊務上，一點走進課室的經驗也沒有。
上星期六見工，我竟然遲到了。
幸好中文科的主任很好人，她問我教學問題時，我便把觀課所見、edu和湯生教的東西說出來，我才發現原來edu、led的course對見工是很有用的。於是，她便請了我啦﹗
星期六，我刻意穿沉色的衣服，讓自己看起來成熟一些。在等上課前，有老師對我說我的樣子太和善，要兇一點才行。
走進課室，我本來想叫學生叫我ada的，但是一進去，他們就問﹕「miss，姓乜呀？」
我便答我姓梁，由進課室起，我收起我的笑容。
第一班教得不是太好，因為我有點混亂。主任告訴我對他們兇一點就行。
第二班教得好得多，他們一進來，我便說﹕
「我對學生有一個要求，就是我說話的時候，我不要聽到其他人同時說話。」
後來，有人在我教書的時候說話。
我便說﹕「我再講多次，我說話的時候，我不要聽到其他人同時說話。」
有一個學生非常多話，不停插咀，又不做練習。
我走前問﹕「你到底幾時先做乙部？」
他說﹕「miss，做完甲部，休息一下都唔得呀﹗」
我說﹕「好，我比你休息一陣」
一會兒，我走到他枱前﹕「你幾時先做乙部。」
他說﹕「休息多一陣」
我拍他的枱說﹕「你現在馬上同我做乙部。」
後來，主任說覺得我都夠惡，可以控制d學生。
原來從前學的理論很有用，不記得是誰教我，給學生的指令要短。上課時又學過要在學生做練習留意學生的進度，information display等等……
幸好搞得活動多，在一班陌生的學生面前，我再也沒有怯場，還給人很有自信的感覺，而聲音也夠大，才能建立一個威嚴。
也因寫得大字報多，d板書還可接受。
走的時候，有學生問我怎樣才能學好中文，我說要多讀多寫。
不知道將來的課堂會如何？
下個sem的教學法，我一定會很留心上堂的﹗
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